《教学班当代美国社会与文化》课程教学大纲.pdfVIP

《当代美国社会与文化》课程教学大纲 一、课程基本信息 当代美国社会与文化 课程 名称 ContemporaryAmerican Cultureand Society 课程 课程性质 选修 代码 开课 外国语学院 课程负责人 院部 课程 团队 授课 学分/学时 2学分/32学时 学期 理论学时 32 实验学时 实训（含上机） 课内 32 学时 实习 其他 适用 全校各专业 专业 授课 双语（以英文为主） 语言 对先 对美国社会、历史、文化等内容有较为浓厚的学习兴趣，具有一定的英语语言功底和跨文化 修的 视野，并掌握基本的语篇分析、语言知识、文化意识、思辨能力等英语学科核心素养。 要求 对后 通过本课程学习，拓展并强化学生对美国当代文化与社会运作的认知，提升其跨文化交际能 续的 力，并通过课堂展示与课后训练，有效地培养学生英语自学能力、思辨能力，以及必要的英 支撑 语听、说、读、写、译能力。 课程 通过对美国当代社会与文化的认知，强化学生对当代社会主义中国的道路自信、理论自信、 思政 制度自信及文化自信，培养他们对党和政府的忠诚，推动其勇于承担必要的社会责任，并努 设计 力践行社会主义核心价值观。 课程定位：本课程是为全校各专业学生开设的一门通识选修课。 课程主要教学内容：课程共十五个单元，内容涵盖美国政治、经济、和社会的各个方面。政 治方面主要着重于美国宪法、修正案、政府架构、两大政党、利益集团、司法和社会福利等 话题，经济方面包括国内经济、金融、外贸和工作就业等，社会方面则包括教育、移民、种 课程 族、家庭、媒体、娱乐、犯罪和警察等话题。每一个话题都将提供一个审视美国社会的独特 简介 视角，使学生获取对美国社会与文化的多维度、全方位的深刻认识和理解。 课程教学目标：当代中国大学生不仅要掌握必要的外语应用能力，还需深入理解外国文化， 并能在不同文化之间搭建起沟通的桥梁。课程《当代美国社会与文化》的开设旨在：1）提 高学生对当代美国社会现象及其深层次原因的理解和分析能力，引导其进行批判性思考和客 观评价，并增强他们的跨文化交际和研究能力；2）有效地培养学生英语自学能力、思辨能 力，以及必要的英语听、说、读、写、译能力。 主要教学方法：在努力创造以英语为主的语言学习环境下，力求实现教师讲授和学生专题认 知课堂展示及其互动的有效结合。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1：提高学生对当代美国 6.7.掌握文化交流活动的基本知 社会现象及其深层次原因的 指标点6.1 识，具有文化差异敏感性、人文素养、 1 理解和分析能力，引导其进 指标点7.1 科学精神及社会责任感，能够熟练运 行批判性思考和客观评价， 用各种信息工具自主搜寻和组织信 并增强他们的跨文化交际和 息，就特定话题展开研讨，具备团队 研究能力。 协作意识、自主和终生学习意识。 目标2：有效地培养学生英语 自学能力、思辨能力，以及 指标点1.1 2 1.语言知识及技能 必要的英语听、说、读、写、 指标点1.2