统编版语文三上大单元教学设计第二单元第九课时古诗三首.docxVIP

第9课时 课题：古诗四首 内容分析： 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗从不同的角度展现了秋天的风景。三首古诗表现的是古代诗人眼中秋天的景色，表现了作者咏景言志，借着景色来勉励朋友，用景色来表达思乡怀旧的情感。 核心素养目标： 文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。 语言运用：能读出古诗的节奏感，有感情的去朗读古诗。 思维能力：能从古诗描写的景象中指导古诗描写的季节。 审美创造：体会中国语言文字的韵律美和意境美。 重、难点： 能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象 ，说出诗中描绘的景象。 能够通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。 活动流程：活动流程：明确本单元学习主题为“感受秋日清韵”，并计划开展“收集秋天影像，创建“秋韵”影像馆”的活动。本节课为子任务三：感受古代独特的秋韵（1.诵读古诗，了解内容。） 环节一：四季的诗歌 环节二：解析诗题知晓诗人 环节三： 自读自悟，了解诗意 环节四：读古诗，感受诗歌韵律美 情境导入： “今人不见古时月，今月曾经照古人。”同学们，今天我们看到的美丽秋景，在古代也是一样的美好。你想知道秋天在古人的眼里是什么样子的吗？让我们一起朗读古诗，乘着文字的翅膀，穿越千年的光阴，去领略古代诗人眼中的秋景，感悟诗人的情怀。 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：写给四季的诗歌 自古文人墨客多偏爱山水风景，所以，流传下来很多描写四季景色