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《现代汉语语音学》教学大纲 总学时：48 学分：3 基本面向：汉语国际教育专业本科学生 所属单位：外国语学院汉语国际教育系 课程简介：本课程为汉语国际专业的专业基础课程，也是高等院校汉语言文学专业的基 础课程。本课程主要以 “现代汉语拼音方案”为基础，较系统地讲授现代汉语的语音系 统以及国际音标的一些基本知识。 一、本课程的目的、性质 性质：汉语国际专业的专业类基础课程。 目的：学习本课程，可以使学生准确地掌握现代汉语的声母、韵母、声调、音节结 构及音变，能熟练地运用汉语拼音方案分析一些具体的语音现象，具备推广普通话的能 力。为他们将来从事现代汉语科学研究、语文教学、对外汉语教学等工作，打好汉语言 语音学的基础。 二、本课程的教学基本要求 本课程在教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。通过 该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 1. 知识要求：使学生对标准汉语语音理论有一个准确、系统、完整的认识和理解， 掌握必备的语音学理论知识，从理论上纠正自己说普通话时易出现的错误，同时进行有针 对性的专门训练，成为既能用普通话进行交流，又能进行对外汉语语音教学的合格的专业 学生。 2．能力要求： ① 《现代汉语语音学》是标准汉语语音教育的一门课程，它不是单纯的理论课，而 是一门语言技能课。通过对学生进行系统完整的汉语语音教育和普通话训练，使之能掌 握这项技能； ②通过对语音学理论和国际音标的学习，使学生能掌握语音学的基本概念，并能正 确认识元音、辅音与韵母、声母之间的关系，音质音位与非音质音位之间的区别，同时 能熟练地进行音节、音变分析； ③通过对汉语拼音方案的学习，掌握该方案的内容和拼写规则，能正确地书写和使 用汉语拼音； ④通过普通话朗读和训练，使学生能通过该专业相应的普通话水平测试。 3. 素质要求： ①通过语音学理论的学习的认识，使学生具有尊重学科知识，用规范的标准的普通 话进行交流的意识和理论高度； ②通过对方言和普通话的区别认识，使学生具有保护方言和推广普通话的双重 意识，并将方言保护与文化传承联系起来看待； ③通过对世界上不同地区的人学习普通话的语音偏误的认识，了解欧美、亚洲、非 洲等地区的人学习普通话的难易程度和语音偏误的具体表现，使学生具有具体问题具体分 析并具体解决的能力； ④通过普通话的学习和训练，使学生养成文明使用语言的习惯； ⑤通过自学，使学生具有随时随地独立思考独立学习的能力。 三、本课程与其它课程的关系 （课程的前修后续关系） 前修课程： 无 后续课程：语言学概论 （汉语、）演讲艺术与技巧四、 本课程的教学内容及安排 （细化到知识点） 第 一 节 ： 绪 论 （ 8 学时） 1.基本概念：语音及其“四要素”、人的发音器官、语音的社会性。 2. 国际音标：国际音标的概念及内容、元音和辅音、发音部 、发音方法、音素等 几个概念。 3.汉语拼音：普通话的概念、汉语拼音方案的历史沿革、运用汉语拼音方案教学的 注意事项。 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打 “√”） 综合 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 其他 大作业 1.1 4 1 √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 √ 第二节：声调（4 学时）