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遨游水粉世界 感受别样精彩 ——幼儿水粉画教学活动初探 黄山区阳光幼儿园 杨蕾 摘要：水粉画的色彩瑰丽，柔润饱满。不需要使用过多的技法，容易调和。 幼儿轻易就可以调出千百种丰富的色彩。厚涂能像油画一样具有遮盖力，薄铺时 又似水彩那样流畅和滋润。利用水粉激发起幼儿浓厚的绘画兴趣，从生活中捕捉 绘画的素材，引导幼儿用一双双善于捕捉美的眼睛去捕捉生活中的美。促进了幼 儿的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力，创造力。 引言：《纲要》艺术领域的“内容与要求”中也明确指出，教师应“在支持、 鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和 能力。”在我的美术课堂里，孩子们经过一学年的水粉创作绘画后，他们不仅对 色彩的运用有了突飞猛进的飞跃，他们还能自信、轻松地运用个人的审美情感， 创造性地绘画，每个孩子都有着自己的色彩风格。下面，我将结合自己的教学实 践，谈一谈如何培养幼儿运用水粉画出万千世界。 关键词：幼儿；水粉画；初探 一、利用点画工具，激发幼儿对水粉画创作的兴趣。 大自然就是一位神奇的艺术家，生活是艺术创作的源泉。中班美术活动《秋 天的树林》，我在设计这次活动前，就被美丽的秋色深深吸引住了。活动中我运 用图片和视频与幼儿一起欣赏了秋天树林的美景，秋天的美景引起了幼儿极大的 兴趣，孩子们都惊叹道“真美呀！”“树叶好看！”“落在地上的树叶好看，像 地毯一样的。”“树叶落下来的样子好看，像蝴蝶一样……”孩子们欣喜的言语， 让我发现并感受到了他们那一双双发现美的眼睛！我说，“秋天这么美，请你们 和我一起来找一找秋天树林的颜色吧！” “橙色，黄色，绿色，褐色……”孩子们都积极地表述着自己的发现，“好 的，现在就用我们发现的颜色来装点我们的树林吧”，我让幼儿从画袋中拿出已 经画好的树干（树干是用棕色马克笔提前画好的），每组小组长到我这里领取自 己需要的水粉颜料、棉签和调色盘。孩子们都很诧异，“怎么这次不用马克笔来 画树叶呢？”我告诉大家，今天我们用不一样的绘画工具，那就是棉签，用棉签 粘上自己所需要的颜色来装扮秋天的树林。听说要用新的绘画工具，孩子们跃跃 欲试，我想孩子们光有满腔的激情是不够的，因为他们也是第一次使用棉签这样 的工具作画，于是我给孩子们现场示范了一幅棉签点画，瞬间，孩子们激情四射， 迫不及待的想拿起棉签开始点画。 我知道，绘画是一门艺术！是一门静下心来的艺术！绘画是一种感觉，是需 要静心去体会的感觉！绘画是一种表现，是需要静心并全身心投入绘画中的表 现！我不能让他们在冲动和兴奋下随意游戏！我让孩子们轻轻地闭上眼睛，想像 自己心中秋天树林的景色，然后请幼儿自己从水粉颜料盒中选三种秋天的颜色挤 在调色盘中！哇！好棒！孩子们都是有思想的，黄色，橙色，绿色，褐色……孩 子们都选择了自己脑海中的颜色，绘画开始了，孩子们认真地蘸色，点画，教室 里特别地安静，孩子们所有的注意力都集中在自己的作品上，大约 15 分钟后， 一幅幅秋天的树林新鲜出炉，孩子们在惊叹，我也在惊叹。原来秋天的景色用棉 签点画也能创造出绘画作品。棉签点画不同与平时的绘画，它更具有创意，新颖 的作画方式吸引着孩子们，兴趣是孩子最好的老师，让小朋友初步感受用棉签点 画的乐趣，使孩子们对艺术活动产生了更浓厚的兴趣。 二、在幼儿保持兴趣的基础上，培养幼儿的想象力和创 造力。 著名的托尔斯泰曾经说过“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生学 习的兴趣。”兴趣是一种能够促使人们积极地认识和探究某个事物的心理倾向， 而好奇、好问、好表现是幼儿的天性，他们在学习中更多的就是凭借着对周围事 物与生俱来的兴趣。自从有了棉签作画的活动体验后，时常有孩子来问我，“老 师，我们还想用棉签点画哦！”“老师，我们还想画水粉画。”孩子们的话给了 我启发，棉签作为生活中常见的工具，小巧，方便深得大家的喜爱，将这种绘画 方式带入幼儿园，作为班级艺术活动的延伸，让幼儿在快乐和思考中进行自主的 颜色游戏。为了满足幼儿棉签点画的愿 望，我特地带了一盆满天星到教室，待幼 儿欣赏、观察好满天星后，我又给孩子们 欣赏了几盆不同颜色的满天星图片，我问 孩子们，你们可以用棉签和水粉将满天星画出来吗？“能！”孩子们响亮的回答， “你们准备怎么画呢？”“用棉签当笔画……”“用棉签蘸不同的颜 料……”，孩子们无比兴奋地回答着。“可是花很大，我们用一根棉签很难点 哦。”我向孩子们抛出了问题。孩子们没有什么反应，也许是没有画到那一步， 还不知道绘画的过程中会遇到这些困难吧。很快，小组长帮忙将水粉、调色盘、 棉签、画纸发放下去，绘画开始了，孩子们先画上花盆，接着就开始点画满天星， 这一次孩子们选择的颜色比较丰富，整个过程非常安静，却让我看到了孩子们挥 洒颜色的豪迈和潇洒，在运用颜色上毫不拘束，画面也渐渐丰富