传统彩墨画在小学美术课堂中的开展与研究 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 传统彩墨画在小学美术课堂中的开展与研究 摘 要：美术教育是培养人全面发展的重要组成部分，而小学美术教育是培养人才 素质的基础工程，更是培养学生形成完整人格的重要过程。新的美术课程标准中强调“要 引导学生了解我国的传统文化，增强名族文化自信”。彩墨画是儿童美术教育教学其中 的一个重要门类，是中国传统文化当中的璀璨明珠，对繁荣美术教育改革具有重要意义。 基于核心素养理念，拓展彩墨画的教学方法是关键。在自由开放的时代，儿童感受着现 代文化的气息，彩墨画如何绽放个性之花？在继承传统的笔墨逸趣基础上又不固守传 统，这是一线教师值得思考的问题。所以教师要根据有限的资源开展适合学生的彩墨课 堂，抓住学生的“关键期”，充分开发学生的思维智慧，促进学生的个性发展。 关键词：传承，彩墨画，小学美术 一、彩墨画在小学美术教育中的必要性 1. 彩墨画教学符合美术课程改革的需求 在新课程标准的背景下，人们越来重视民族文化的发展，传承和弘扬优秀传统文化， 坚定文化自信是民族教育之根本。彩墨画作为中华民族优秀传统文化开始走上小学美术 课程的舞台。另外《义务教育美术课程标准（2022 版）》中强调了素质教育发展理念， 彩墨画抽象、自由的创作形式，符合新课程提出“要促进学生全面发展”的要求、“表 达自己的感受”教育理念。教师要培养学生表达自我情感、增强形象思维、展现艺术 美感的实践能力，加强对小学美术彩墨画创意教学是新课程改革的需求，是实现素质教 育的重要途径。 2.彩墨画教学是弘扬传统文化的重要途径之一 “中国书画艺术承载中国传统的文化和哲学思考”。中国经历了五千年锤炼和积 淀，形成了极其丰富的文化内涵，推动着中华民族不断前行。随着传统中国画发展变革， 东西方文化在相互交融、相互碰撞、相互渗透，彩墨画逐渐融入了许多西方现代艺术 的因素，在注重强化水墨精神的同时，打破了传统的绘画格局，具有独特魅力。当今 社会，传统文化正在以不同形式接受着考验，而美术教育是浸润学生心灵情感的重要文化行 为，弘扬传统文化是提高学生艺术修养、提高鉴赏水平、丰富文化知识的重要途径。小学生 是祖国未来的希望，将儿童美术教学视作弘扬民族文化的重要阵地，是中国美术教育 改革赢在起跑线上的关键。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 3.彩墨画教学符合小学阶段身心发展的特点 小学阶段是人生成长的重要阶段。这个时期生理和心理迅速成长，创造力思维发展 最为活跃。对绘画具有强烈好奇心，开始注意用色彩、画面来传达自己的想法、情感， 是培养创造力的最佳时期。这时期他们的作品是其主观思想以及内心世界的真实反映， 他们的绘画作品通常充满了童真和趣味，而彩墨其“重色彩”，恰好符合学生乐于涂鸦、 对色彩感知敏捷的身心发展特点。选择在小学美术课堂中开展彩墨画课程，适应了儿童 的心理发展水平，遵循了儿童创造性思维发展特点和绘画能力发展特点，有利于学生的 心理的健康发展，对养成乐观、积极向上的人生态度有着重要意义，对引导学生树立良 好的人身观、价值观上具有积极作用。 4.彩墨画利于学生提高自主创造力、丰富想象力 艺术想象力与创造力是紧密相关、互相促进、相辅相成的。彩墨画具有抽象、自由、 主观性的特点，不再强调技巧和理论，讲究笔墨情趣，突出写意性，与儿童画中天马行 空的想象力有着相似之处，给儿童创作建立更多的可能性、空间性，是培养想象力、创 造性思维的有效路径。教师要有意识地发掘和培养儿童的个性，鼓励他们在画面中加入 自己的想法，尽情的发挥自己的创作欲望。鼓励孩子的大胆、富有个性的、不受束缚和 制约地去感受彩墨画。在教学中激发学生学习兴趣，启发学生创作灵感，激发潜能，培 养学生善于思考、勤于实践、勇于探索、敢于创新的品格意志。 二、目前彩墨画教学现状的分析 1.小学彩墨画教学模式单调、传统 就目前小学彩墨画教学中，教师基于传统中国画基础上，主要以讲解示范画法为主、 欣赏彩墨作品，或多媒体演示的作品，学生尝试创作或临摹作品。“填鸭式”的教学模 式无法给足学生充分的思考时间，学生被动接受知识，学生掌握了绘画方法，但缺乏“为 什么这么画”、“这样画为什么好看”的思考。缺乏独立思考的绘画，无异于无脑绘画 机器，创作的情感缺失，很难画出生动的富有表现力的绘画作品，随着时间推移，久而 久之学生会渐渐降低对彩墨画学习的学习兴趣，甚至对美术课程丧失积极性。 2.小学彩墨画教学过于追求“形似” 小学彩墨画的教学方式单一，即大多是传统的教学模式，如临摹作品。教师和家长 过于追求“形似”即像与不像，表现题材大多以具象为主，基本都讲究技法，题材大多 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 以蔬果、生活物品、梅兰竹菊这些题材。往往忽略了涂鸦是孩童的天性，色彩是孩子情 绪情感的表达，照搬