“筒”中有你“筒”中有我 论文.docxVIP

PAGE PAGE 1 安吉游戏—“筒”中有你“筒”中有我 摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出指出，游戏是对幼儿进行全面 发展教育的重要形式。幼儿可以通过不同的活动展开独立自主的学习，在自主活 动的过程中能够学习新的知识，提升各方面能力。安吉游戏是一场“让游戏点亮 儿童生命”的革命，它以幼儿为核心，解放幼儿天性，让幼儿在安全的环境中解 放自己的天性，挑战自己的极限，获得成长的快乐。 关键词：幼儿，游戏，滚筒。 引 言：游戏是幼儿一种十分重要的自主活动方式，是依据幼儿发展需要和 主题教育目地创设立体化育人环境，在活动中要充分应用各类教育资源，有效利 用集体、分组和个别相结合的活动方式，组织幼儿进行自主选择、协作往来、探 究自主学习的游戏活动。那么如何放手，不干预他们呢?又要在他们需要时，满 足幼儿的需求呢？ 一、活动背景 学习安吉游戏，进行课程游戏探索，本着“安吉游戏”的精神，与传统游戏 相比较，安吉游戏是一场“让游戏点亮儿童生命”的革命，在于促进儿童真游戏， 真自由，真发展，让幼儿真正做游戏的“主人”。新学期，我园投放了大量滚筒， 这些滚筒有的材质是 PVC 的，有的是铁的，它给了孩子不一样的感觉。一下子 滚筒成为了孩子们新宠，小朋友都争先恐后来玩滚筒，生怕去迟了就玩不上了， 可是到底应该怎么玩，有钻的，有爬的，有的像螃蟹一样爬在上面，还有的利用 它躲猫猫的……，真的是五花八门，怎么玩的都有。 二、邂逅滚筒的初探 刚开始这些滚筒只有一个叫王子墨的小朋友选择了玩滚筒（视频 1），其他 的孩子有的骑小车、有的玩转轮，还有的玩攀爬架下的吊环等等，可是滚筒得就 他一个人玩，真实是“生意惨淡”啊。过了一会儿又来了几个小朋友，这几个小朋 友走到滚筒边（图 1），有的孩子趴在滚筒上面，用身体感受滚筒的转动（图 2、3）， 有的孩子钻在滚筒里面感受滚筒的转动（图 4），有的孩子尝试站着的滚筒（图 5），有的孩子用各种滚筒进行搭建攀爬玩（图 6）。总之，孩子们用不同的方 法自由的玩着滚筒。 （图 1） （图 2） （图 3） （图 4） （图 5） （图 6） 三、不断尝试站在滚筒上 看到其他小朋友玩滚筒，还挺好玩的，我们也来试试吧，一下子来了好多想 玩滚筒的小朋友，并且新参与滚筒游戏的幼儿越来越多，滚筒的这一片天地变得 热闹起来。就看赵子轩小朋友经过多次尝试，可以在滚筒上转圈走了，这激发了 更多的孩子想要尝试着站到滚筒上玩，要想站上滚筒真不是一件容易的事，更别 说在滚筒上走了，就看他们用各种办法尝试先站到滚筒上。有的小朋友借助高跷 杆，有的两人合作，一人扶着，一人先上去，有的借助小凳子，有的两只手按住 滚筒，用力的用另一只脚往上踩，可是滚筒不停的在动，小朋友想了很多方法也 没能不成功。就这样小朋友还是一次次的尝试着，有的孩子流汗了，有的头发都 湿了，看来上滚筒还要用其他的办法。虽然很多孩子没有成功，但这种努力过程， 也带给了，孩子很多的欢声笑语。 看到孩子们对滚筒游戏热情度这么高，于是我把孩子们组织起来，并把赵子 轩玩滚筒的视播放个给他们观看，孩子们向赵子轩投来了无比羡慕的目光，看了 视频，你们有什么好方法呢，请他们按照在一起讨论，并把自己想到站立在滚筒 上得方法画出来，并说一说自己的这种办法。经过小朋友的思考讨论，各组开始 绘制自己的方法（图 1、2、3、4、5、6），他对自己的方法都信心满满，都说 明天早上一定会成功，看到他们认真的笑表情，我给他们加油，心里想这次就让 他们自己放手去实验吧，我想以孩子的智慧他们一定会成功的。 （图 1） （图 2） （图 3） （图 4） （图 5） （图 6） 经历了昨天的思考，绘制今天孩子又开始了新的尝试，就看各组孩子都在用 自己的方法尝试站到滚筒上去，就这样经过两天的时间，终于又有小朋友可以站 在上面了，其中看到孙艺轩，他一只脚踩在滚筒上，双手撑在滚筒上，另一只脚 快速往上踩，双手慢慢向两边撑开，双脚慢慢站立起来，颤颤巍巍的的把两臂打 开来试着保持平衡。慢慢的抬头看向我，兴奋地对我说：“老师，你快看我，我 终于成功了。”看见的小朋友都说：“你真厉害啊！”看到又有同伴的成功，这更 激起了其他小伙伴的挑战欲望，他们用自己的方式尝试站立在滚筒上。 四、逐渐“控制”滚筒 都说万事开头难，经过一周的练习，很多的小朋友都能快速的站到滚筒上， 他们可以身体伸直站立在滚筒上，并不停的移动自己的双脚，还可以两人合作一 起转动滚筒，但是一开始只能连续走几步就从滚筒上跳了下来，就这样不停的练 习，每一天都有着不一样的进步，这不，爱挑战的肖昕芮就对孙艺轩发起挑战， “我们来比一比，看谁走的远吧！”比赛开始，两人快速站上滚筒，双手双臂张 开保持好平衡，双脚交替行走，不停的移动双脚，宛如“太