传承竹编非遗 实践技艺创新 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 传承竹编非遗 实践技艺创新 ——感知以六安竹编为例的非物质文化遗产进校园的重要性及实践札记 摘要：非物质文化遗产,是各族人民世代相传的宝贵财富，具有非常重要的文化研 究价值和历史价值。如果失传将会造成无法挽回的损失,所以世界各地对“非遗”文化 传承都非常重视。据调查数据表明，我国非物质文化遗产正面临着前所未有的严峻形势， 地方特色文化遗产正在不断消失，许多传统技艺面临消亡。非遗传承得不到有效的保护 和发展,因此也遇到很多问题和困难。所以全国各地通过“非遗进校园”的形式,传承和 发展非物质文化,以提高青少年对家乡非物质文化的认知及传承意识,让学生在学习的 过程中学有所获，学有所悟，传承创新，将非遗文化更好的根植于孩子们的心田。 关键词： 非遗 竹编 校园 传承 创新 传统竹编工艺有着悠久的文化和历史，蕴含着祖国劳动人民智慧和结晶。在 2008 年 6 月 7 日，竹编传承经中国国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。据考 古资料证明，人类自开始定居以来，就运用竹编作为材料制作各种储物器皿，运用于日 常的生活之中。我们的祖先在砍伐竹子时发现竹子的质地干脆利落，富有极强的柔韧性， 而且易于编织，坚固耐用。其产生具有重要的实用价值和历史价值。以竹编形式制作的 日用品在人民的生活中广泛使用，这是传统竹编文化最先兴起的原动力。同时竹编又具 有极强的审美价值，是集“实用性与美观性相结合”的产物。 六安竹编作为六安当地本土的非物质文化遗产，是我们家喻户晓的。六安竹编工艺 品的美观性也是深深的吸引了我，让我为之震撼和喜爱： 一、竹编造型之美 六安竹编造型采用“六目”和“扭编”的编织方法，用层次和按压的形式塑造出了 丰富多变的造型款式。但由于竹篾的材料特性，故造型以圆形或椭圆形为主，转折处圆 润柔滑，目的是为了避免竹篾在制作过程中产生断裂的现象，而这也正好造就了竹编的 独特之美，给人以质朴、亲切、绿色和自然的美感。 二、竹编图案之美 编织竹编的过程中不同的编织技法可以形成千变万化的图案纹样，图案具有规律性 和艺术性，体现了竹编的节奏韵律感和形式美法则。除此之外，学生在竹编传承人手口 相授的学习中得以有所创新。同时，凸显了六安竹编非遗文化的地方主题特征，彰显了 六安本土的地域文化特色。 三、竹编色泽之美 竹以绿色为主，给人质朴、清新之感，再加上一些特殊的着色工艺，传统竹编愈加 丰富多彩，增强了竹编的独特魅力。传统竹编虽然算不上鬼斧神工，但是却更能体现中 国传统造物观念“天人合一”所强调的人与自然和谐统一的思想和文化内涵。具有极强 的文化价值。然而，受到市场经济和技术产业的冲击，竹编技艺已后继乏人。在我的家 乡六安当地，竹编主要靠年迈的一些农民、篾匠工人支撑着，年轻人当中几乎没人肯学， 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 无人愿学。如果不及时保护，加以传承，这一传统技艺将面临失传的风险。所以对传统 工艺——六安竹编进行保护，已刻不容缓。 现就我们近期参与的以六安竹编与校园实践活动融合的校本课程、研学活动及交流 活动做简要的梳理与汇报： 实践活动一： 探寻竹编文化 传承家乡非遗 ——六安市裕安区学生个性化社团红?艺工坊竹编研学实践教育活动 为了传承“以徳育人”“以美育人”的精神，丰富学生的学习经历和生活体验，让 学生能在竹编研学的过程中陶冶情操、体验自然和人文环境，全面提升学生综合素质。 2021 年 4 月竹编社团部分学生一行来到了六安市裕安区独山镇康宁竹编厂。三年级 共 15 名学生及家长参与了此次竹编研学活动。 同学们在六安市“竹编”非遗传承人邹红老师和名师工作室崔仲琼老师的带领下， 孩子们来到了龙井沟景区，感受了春天大自然的美景，观察了竹子的生长过程。孩子们 兴奋不已，个个欢呼雀跃，好不热闹。 下午，孩子们马不停蹄，将观察到的幼笋及成熟后的竹子运用线描和水墨的形式， 进行了描绘和情感的表达，孩子们的写生作品给人以真情实感，画面生动形象。看竹、 观竹后便是孩子们的动手实践课了。竹编传承人邹红老师便带着孩子们了解了竹编工艺 制作的的全过程，并悉心引导学生如何编织竹手工艺术品。孩子们细心听讲，讨论激烈。 研学活动现场学习兴趣浓厚。 孩子们经过一天的努力和反复练习，完成了自己赋予创意 和美感的竹编作品，个个都收获满满，欣喜若狂。 研学活动不知不觉接近尾声，孩子们也受益良多。竹编非遗传承人邹红老师与孩子 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 们亲切交谈，她说：“竹编是我的最爱，因为喜欢，所以坚持。今后，我会把这项手艺 继续传承下去，留住手艺，留住历史。”交谈之中，邹老师还简要的介绍了竹编的传承 工艺与非遗传承的发展，让我们感受到了传承的重要性。此次研学活动为“非遗进校园