1-2 种群数量的变化课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

种群数量的变化 ?建构种群增长模型的方法假设：在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过二分裂繁殖一代。＊72 h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？　Nn ＝ 1×２n ＝2216Nn = 1×２n＊写出第n代细菌数量的计算公式：理想条件下，一个细菌3天繁殖后代的总质量约是地球质量的1.765×1025倍！而培养基的食物和空间是有限的。 数学模型：直观、准确地描述一个系统的数量变化的数学形式。eg：列表，公示，曲线等等都是数学模型！ ?建构种群增长模型的方法公式：Nn = 1×２n曲线则更加直观，怎么建立模型呢？ 细菌每20 min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？在资源和空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响观察研究对象，提出问题提出合理的假设Nn=N0×2 n。Nn代表繁殖n代后细菌数量，N0为细菌起始数量，n代表繁殖代数观察、统计细菌数量，对所建立的模型进行检验或修正根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 ?建构种群增长模型的方法 P8 根据假设计算出1个细菌在不同时间产生后代的数量，记录在自己设计的表格中。时间（min)20406080100120140160180分裂次数123456789数量（个）248163264128256512假设：在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过二分裂繁殖一代。 ?建构种群增长模型的方法 ?建构种群增长模型的方法以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌种群的增长曲线。 ? 产生条件：理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；以上的公式和曲线呈现J型，是在理想条件下的预测。理想条件——食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。 ?种群增长的“J”型曲线 实例1：澳大利亚野兔 ?种群增长的“J”型曲线1859年，24只野兔1926年，全澳洲的野兔数量超过了100亿只！ 实例2：在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿，在1937～1942年期间，这个环颈雉种群的增长如下图。 ?种群增长的“J”型曲线 实例3：水葫芦等入侵物种 ?种群增长的“J”型曲线总结J型曲线出现的情形：种群刚迁入新的适宜环境中（包括实验室、物种入侵等） t年后种群的数量为 Nt=N0×λt N0为该种群的起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的的倍数。 ?种群增长的“J”型曲线 ① 增长速率：种群在单位时间内净增个体数＝新增个体数／增长时间 O 时间 ②增长率O 时间 ①增长速率 ?种群增长的“J”型曲线λ - 1② 增长率：即自然增长率指种群每年净增的个体数占原个体总数的比率。＝新增个体数／原有个体数 ① 培养液配制、分装、灭菌将10ml无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中② 接种将酵母菌接入试管中的培养液混合均匀③ 培养将试管在28 ℃条件下连续培养④ 计数每天取样使用血球计数板统计酵母菌数量⑤ 分析结果，得出结论 将所得数据用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律。 ?实验：探究酵母菌种群数量的变化 ?实验：探究酵母菌种群数量的变化先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将血球计数板放到显微镜计数一个小方格酵母菌数量以此估算试管酵母菌总数 ?实验：探究酵母菌种群数量的变化 如果每一个中格（一个计数室共25 个中格）平均有酵母菌40 个，用来计数的培养液稀释了100 倍，请估算每 1 mL原始酵母菌培养液有酵母菌多少个？ 40×25÷0.1×1000×100 = 1×109（个/mL） ?实验：探究酵母菌种群数量的变化 ? 在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，图1是一块规格为的血球计数板正面示意图，图2是计数室某一个方格中酵母菌分布示意图。有关叙述正确的是（ ）。A. 该血球计数板上有2个计数室，玻片厚度为0.1mmB. 制片时用吸管滴加样液到凹槽，再将盖玻片放在计数室上C. 该方格中酵母菌的数量应计为9个D. 实验中被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞 ?实战演练D 每天抽取酵母菌用显微镜计数，估算10mL酵母菌的初始种群数N0，然后连续观察7天，记录每天的数值。 ?实验：探究酵母菌种