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小学美术作业设计 2013 年教育部审定人民美术出版社 （六年级下册） 设计者：臧阿峰 万岚岚 吴璋荣 池州市贵池区城西小学 2022 年3 月 美术单元作业设计 一、单元信息 学科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 六年级 第二学期 人 美 版 非物质文化遗产 单元  自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《非物质文化遗产》 1 《非物质文化遗产》－第16 课剪纸中的古老记忆 （第一课时） 课时信息 《非物质文化遗产》 2 《非物质文化遗产》－第17 课绣在服装上的故事 （第二课时） 《非物质文化遗产》 3 《非物质文化遗产》－第18 课复制与传播 （第三课时） 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“综合·探索” 学习领域的内容。结合特定的文化情境了解人类文化的丰富性、美术表现的多样 性，形成热爱祖国优秀文化的传统。通过多种美术媒材创作展示，跨学科知识和 技能的综合学习，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展学生的综 合实践能力和探究发现能力。 (★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关内 容：(1）课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、 非物质文化遗产表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱 祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。通过综合学习、探究学习引 导学生在具体的情境中探究与发现，找到不同知识间的关联，发展综合实践能力。 (2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又 互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。(3）课程目标中关 于“造型·表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合·探索”四个领域分目标 的内容描述。(4)课程内容中第三学段关于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏• 评述”“综合·探索”四个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。) （二）教材分析 本单元依托于《义务教育美术课程标准（2011 版）》依据 “美术课程具有人 文性、视觉性、实践性和愉悦性”编排 “综合▪探索”学习领域课程。通过文字 介绍和图片欣赏的方式引导学生感受非物质文化遗产的多样性。在逐步分析的基 础上了解非物质文化遗产与民俗活动、传统节日之间的关系；理解非物质文化遗 产是如何通过图案设计、色彩搭配、制作工艺来表现的美好寓意。通过选取剪纸、 刺绣、版画三种不同类型的非物质文化遗产形式，在综合赏析的基础上，领略剪 纸艺术的多姿多彩；质朴夸张的造型、艳丽夺目的色彩的苗绣；以及构图端庄饱 满，线条单纯、富有张力，色彩对比强烈，题材广泛，情趣盎然的木版年画。深 入介绍剪纸的风格特征、图案特点，常用的装饰纹样。学习剪纸、刺绣和版画的 基本技法，在实践过程中体会理解非物质文化遗产制作工艺与美好寓意之间的关 系。教材内容注重引导学生发现感受不同地域、不同民族民间美术的不同特色， 着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于教师根据当地实际情况灵活使用