二年级下册语文教案-课文(三)11我是一只小虫子人教部编版.docxVIP

《我是一只小虫子》教学设计 文内容剖析： 《我是一只小虫子》是教材文二年下册第四元最后一篇文，是一篇自述性散文。文从小虫子的角出，以第一人称来描绘小虫子眼中的世界，言表达风趣有趣，人起来忍俊不禁。 本共7个自然段，小虫子“小”的特点描绘了“小”小虫 子生活的影响，小虫子自己的感觉却有所不同。第1、2自然段写小 伙伴得“当一只小虫子，一点儿都不好。”跳跳的候，屁股被耳刺痛；被小狗的尿淹得昏昏；会被小吃掉，真是一点儿都不好。第3至7自然段主要写“我适当一只小虫子真不。”能够在草叶上伸腰，能够用露水梳妆妆扮，能够跳到狗狗身上旅游，快想唱就使唱??我适当一只小虫子的生活是如此逍遥自在、 悠舒坦！种随心所欲的舒就是孩子心中美好的向往，进而生情感共，生生活的之情，使之真实同当一只小虫子的幸福。 插在旁，画面中一只小虫子站在嫩的草叶上，草叶上着晶的露水，大自然的清新迎面而来。小虫子晃着的触，着的眼睛，着大大的嘴巴，仿佛在些什么呢。 学情剖析： 二年级的孩子好奇心强，天真开朗，喜欢察看小动物，尤其是一些小昆虫，在草丛里、树上随地可见。因此课文中充满童真童趣又富含风趣的语言，孩子们肯定兴趣浓重，易于激发学生情感、领会文本。 本课是小虫子的自述，自问自答，怡然自得，孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中，和小虫子一同快乐，进而获得情感体验。文本前后对照，叙述了“我”喜欢当一只小虫子，可“我”的小伙伴们却 觉适当一只小虫子一点儿都不好。小虫子对生活不同感觉的对照，更容易惹起低年级学生的好奇心，能够借此激发学生的朗诵兴趣，感觉小虫子世界的奇妙有趣。 教学目的： 1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查词典认读。 3.朗诵课文，能就感兴趣的部分和同学沟通。 教学重点： 1.正确识字、写字。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。 3.边读边展开想象，领会当小虫子的乐趣。 教学难点： 边读边展开想象，领会当小虫子的乐趣。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、儿歌激趣，导入新课 （一）读儿歌，识昆虫 1.出示儿歌： zhīzhūzhītǎngmàzhàmàzhà 小蜘蛛，织好网，躺在上面晒太阳。蚂蚱，蚂蚱别 húdié 过来。这可不是蹦蹦床。毛毛虫，变蝴蝶，身穿花衣真漂亮。 学生齐读。 这首儿歌里有哪些小昆虫的名字呢？学生反应。 2.借助图片识昆虫，出示多种昆虫图片。 师介绍：人类已知的昆虫有100余万种，是地球上数量最多的动物群体，几乎遍布世界的每一个角落。在美丽的花丛中，葱绿的草丛里， 各处都有可爱的小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们走进小虫子的世界，看看小虫子的世界和我们的世界有什么不同样？ （二）揭露课题 1.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字词 （一）初读课文 1.自由读课文，借助拼音把生字读准，课文读通顺，并标出自然段 序号。 2.说一说课文一共有几个自然段。 （二）分类认读生字词 1.部首识字。 1）指名读，正音。 2）教师相机出示生字词： 不会认的生字用部首查字法查词典认读。 3）畅聊发现，聚焦偏旁。 在查词典的过程中，你们发现了什么？ 学生沟通找情况：些点的生字都含有“月”字，并且表示的是身体的某个部位。 4）知拓展：在自己的身体上找一找，有没有哪个部位的名称也含有“月”字旁？ 学生沟通：脖子、肚子、大腿、、心?? 渡：摸摸你的、肚子，都是肉肉的，那对于身体的字是“肉”字旁，怎么会和月亮有关呢？ 5）趣味延长：原来在古文字中，月和肉都是象形字，一个像月亮，另一个是一片肉的子，当演到篆字，两个字的模有点相像了。 当“肉”作偏旁部首的候，字写空有限，肉字中的“”被拉平成了两横，就很像“月”字了。 6）小方法：演到今天，包含“月”个零件的字，大部分是与身体有关的，少数真实与月亮有关，如明、朗、朦、等。月字 旁很皮，有藏在字的左，有藏在字的下面。“臂”“肩”“胃” “肾”藏在里面或下面时，月的第一笔“丿”变成了“︱”。汉字多存心思呀！ 2.字理识字。 1）读准字音。 指导读好“屎”的翘舌音，“尿”的前鼻音。 2）引导发现：你们发现了什么？学生反应。 3）追忆字源。 出示“尸”字的汉字演变： 尸，甲骨文——金文——篆文——楷书 教师引导：“尸”字的甲骨文就像一个坐着的人，金文承续了甲骨文的字形，篆文到楷书渐渐变成封口的字形。 理解“尸”的意思：尸字头就像“一个人屈蹲身体的样子”，所以尸字和我们人体有关。“屎尿屁”都是我们人体的排泄物。 3.语境识字。 1）逐步出示生字和词语：昏——昏头昏脑。指名读。 （2）借助动作理解词语意思。 昏头昏脑是什么样子的？能用动作表示出来吗？在什么时候你会感觉昏头昏脑？ 学生