第17课《盼》（第二课时） 大单元教学设计六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

课 题 17 盼 部编版 六年级上册 第五单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 体会课文是如何具体写出“盼”的心情的。 感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。 学习重难点 1.体会课文是如何具体写出“盼”的心情的。 2.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。 学情分析 这篇课文贴近学生生活，能够引发学生丰富的情感共鸣，让学生心底萌生浓浓的趣味，从而产生一种不吐不快的表达冲动。因此，教师可以设计再现鲜活的生活场景，唤醒学生深藏内心的情趣，激发学生的表达欲望。在学生与同伴、教师分享了这段真实的心路历程之后，教师继而顺水推舟地进行习作指导，让学生的真情在笔端自然流露。 教学辅助 PPT、学习任务单等。 教学过程 学习任务一 精读感悟，品味细节 1.作者如何将“我”对新雨衣的喜爱和“盼”的情感细腻生动的呈现出来？课后习题这样要求我们：“课文哪些地方具体描写了‘盼’这一心理活动，选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。”这个题目当中的意思你看明白了吗？一起找一下这个题目有几个关键的要素。 2.出示学习任务，自主学习。 （1）划出心理活动的句子，批注蕾蕾当时是什么心情。 （2）找出你认为描写最生动的两处，批注一下这样写的好处。 3.雨果说：“有一种比海洋更大的景象是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”先来汇报第