第17课《盼》（第二课时）（分层作业）六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第17课 盼 第二课时 分层作业 作业内容 分层要求 【品读句子】 1.以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（???） A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法。 B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。 2.品读课文，仿写句子。 （1）“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”我也能根据当时的情景写出我的心理活动： 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿， ” （2）路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的球璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。 第一句话运用了 比喻 的修辞手法,把雨后路灯照耀下的马路路面比作明晃晃的玻璃, 把小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙 ,生动形象地写出了雨后马路的景色,也引发了下文“我对穿雨衣的憧憬,充分地体现了一个“ 盼 ”字。 必做题 【阅读与鉴赏】 3.课内阅读（一）。 盼（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着，咯嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着