2-1用数对确定位置 教案 人教版数学五年级上册.pdfVIP

2.1用数对确定位置 教学设计 一、教学目标： 1.学习目标描述：知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，使学 生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初 步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体位置。 2.学习内容分析：本课内容以多媒体教室情景为原型，以学生的座位表为 依托，通过寻求学生位置的方法，利用学生已有的生活经验，探索并形成 用数对表示位置的方法。首先通过让学生找出坐在第2列、第3行的张亮同 学，明确行与列的含义及确定规则。然后由聪聪给出用数对表示第几列、 第几行的方法，使学生掌握用数对确定位置的方法。 3.学习核心素养分析：从学生已有的生活经验出发，体会数学与生活的密 切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。发展学生的观察、概 括等能力，培养学生的空间观念，渗透数形结合的思想，体验数学交流的 简洁性 二、教学重难点： 1.重点：会用数对表示物体的位置。 2.难点：正确区分“列”和“行” 的顺序 三、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 效果评价 一、创设情境 引入新课 导入新课