幼儿园：拜访春天前审议.docx

河桥镇中心幼儿园主题前审议表 时间：2022.3.20 审议 主题 拜访春天 主持人 张月秋 记录人 张月秋 实施 时间 2022.3 参与教师 陈伊檬、张月秋、蔡梦婷、童秀峰 主 题 目 标 梳 理 关键词 春雨、春芽、种子、生长、花园、树朋友 链接 《指南》 1.感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 2.用图画或其他符号进行记录。 3.感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 1.感受春天的气息，喜欢春天，体验春天生机萌动的美好。 2.能够从多个角度围绕“春天趣事”进行谈话，感受春天的美好。 3.能根据故事情节发展大胆猜测、比较和归纳，学习连续观察多幅画面，恰当连贯地表述情节。 4.感受植物生长的规律，体验探索发现的乐趣。 资 源 分 析 家长 我园地处千年古镇——河桥，是岁月深处的一个古镇，拥有丰厚独特的当地资源。 园本 可以组织幼儿去游老街，去老街上捡拾垃圾并进行垃圾分类。展开元宵花灯节活动，幼儿可以在园内制灯、赏灯、跳灯。 地域 很多家长都会说家乡的方言，聆听家乡的童谣，增强孩子对家乡的认同感， 部分家长参与了老街跳灯活动。 学 情 分 析 幼儿对四季的变化有了一定的了解，对春天也十分向往,期待着春游,幼儿对常见的花卉已有一定的认知经验，例如：桃花、梅花、樱花、梨花等。大部分幼儿也有春天去远足的经验，对春天带来的变化有极大的兴趣。平时也会参与家长的春天劳作——挖笋、播种、浇花。但是孩子们对于动植物的生长变化规律没有深入的探索,也不了解春天的季节特征。 主 题 环 境 主题墙 将幼儿春游的照片布置成“春天摄影展”，让幼儿感知春天是万物生长的季节。 区域 环境 1.创设“春天来了”天气预报栏，鼓励幼儿记录每天的天气和穿衣推荐，通过记录气温了解春天气温的变化。 2.创设并丰富班级自然角，和幼儿一起讨论制定自然角的管理规则。 家 园 共 育 1.和孩子去户外踏青，一起挖野菜、放风筝、捉蝌蚪、赏花等，观赏春天的美丽景色，并让孩子将拍摄的照片分享至微信群与同伴分享。 2.在家和孩子一起选择合适的容器和植物种子进行播种，并让孩子参与照料，观察植物的发芽和生长。 3.春季气候多变，及时给孩子增减衣物，并借此帮助孩子认识春天的气候特征。 区 域 活 动 区域名 称 具体内容 材料投放 指导要点 语 言 区 找春天 投放更多展示春天景色变化的图片及小动物头饰。 鼓励幼儿继续仿照故事中的句式结构续编故事，并和同伴一起讲述故事。 春雨的色彩 投放各种小鸟、春雨的头饰。 鼓励幼儿分角色朗诵散文诗，进一步感受散文诗的优美。 春天趣事 投放幼儿春游的照片和春游记录图。 鼓励幼儿围绕“春天趣事”进行谈话。 植 物 区 种子发芽 提供将尚未泡发成功的种子。 指导幼儿每天对种子进行观察，并做好记录。 蝌蚪的生长 将小蝌蚪饲养在容器中，石块。 观察小蝌蚪的生长过程，有变化时各自 用表格进行记录。 找芽苞苞 幼儿园内的各种树、花草。 让幼儿定期观察并记录芽苞苞的生长变化过程。 美 工 区 春雨的色彩 投放纸、笔等材料。 鼓励幼儿大胆地运用多种方式表现春雨的色彩，以此来表达自己的情感体验，并提高幼儿的审美能力和想象力。 美丽的花 投放毛根、各种花的图片。 鼓励并指导幼儿利用各种材料制作花朵。 春天的颜色 红、黄、蓝等颜料，自制的纱布拓印棒，用卡纸自制的拓印版(花朵、风筝、树等形状）。 指导幼儿用拓印棒、白纸等材料进行拓印。 音 乐 区 找妈妈 提供丝巾、绉纸条等。 鼓励幼儿随音乐自由练习。 春天里的歌 音乐《春天里》、《小鸟醒来了》、《宝宝和大树》。 鼓励幼儿尝试着跟唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 敲敲打打 提供表演用的服装、头饰、彩带等各种道具和铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等打击乐器。 鼓励幼儿根据音乐的节奏选择打击乐器进行，发展幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。 日 常 活 动 生活活动：《餐后活动我做主》、《大型玩具我会玩》、《好吃的豆制品》、《跑步看清楚》、《说说我的开心》、《不做歪脖树》、《学系鞋带》、《剥豆子》。 体育活动：《飞盘带我去旅行》、《搭桥过河》、《夹球跳》、《蜻蜓小飞机》、《蚂蚁小兵》、《躲太阳》、《勇敢者之路》、《看谁击得多》、《送奶忙》、《蒙眼的狐狸》、《赶小猪》。 集 体 教 学 （ 原主题内容 调整情况分析 现主题内容 小 主 题 一 社会科学《找春天（一）》 语言科学《找春天（二）》 健康《春天里》 艺术《放风筝》 艺术科学《春雨沙沙》 语言艺术《春雨的色彩》 科学《种子发芽》 艺术科学《发芽咯》 科学《找芽苞苞》 艺术科学《春藤》 艺术科学《春天的哆来咪》 社会《做青果》 社会科学《找春天（一）》 语言科学《找春