浅谈中小学音乐的作用.docxVIP

浅谈中小学音乐的作用 一、 音乐教育的内涵 邓小平同志说，“人生协议和教育基础。”。李瑞环同志也曾指出:“弘扬民族文化,树立和增强民族自尊心、自信心、自豪感,是长期的具有战略意义的任务,这项工作,必须从幼儿抓起,实行教育、家庭、社会相结合,对儿童和青少年分阶段依次地进行民族历史文化的教育”。中小学的音乐教育,是我国普及教育的一个组成部分,它是用艺术美的甘露,浇开孩子们的心灵中美丽的花朵,它对青少年一代心灵的美化、情操的陶冶、智力的开发和建设社会主义精神文明,有着不可忽视的作用。 少年儿童,是祖国的花朵,是我们未来的希望,我们作为文艺工作者有义务肩负起用音乐艺术对学生进行思想教育,美化心灵的重任。优美动听的音乐能丰富美化他们的生活,培养高尚情操,提高德育素质,鉴别美丑的能力,抵制腐朽思想和文化的侵蚀。 听觉乃知识之门,婴儿自产生听觉,就步入声音世界。生后几个月的小孩,就会听母亲哼着催眠曲而静静入睡。再大一些,就喜欢听各种优美的声音。两、三岁后,就能用手脚随音乐做着有节奏的动作。到了小学,对音乐的需要范围更为增大,无论是做游戏、走路、休息,都本能地爱唱歌。因此,儿童生活是离不开音乐的。用音乐来丰富儿童的生活,培养儿童的意志,使儿童能够真正地表现自己,导向于创造性的发展。 音乐欣赏,是通过听觉来接受音乐知识,培养音乐感受能力和鉴赏能力的有效途径,是音乐教育中不可忽视的内容。音乐是声音的艺术,它具有一定特殊的音响作为基本材料,通过有规律的变化组合,构成可以通过人的听觉感受来确立的艺术形象。启蒙教育,是人生整个过程中的极其重要的一个阶段,对受教育者的影响是十分深远的。中小学音乐教育,是启蒙性质的教育,它在人生整个过程中是极其重要的阶段。不少音乐家、作曲家、在回忆他们走上音乐专业道路的第一步时,都把它归功于他们的启蒙老师——中小学音乐老师。 世界上许多国家,对音乐教育非常重视,据说在美国没有取得音乐专业学校文凭的人,连幼儿园音乐教师也当不上。改革开放的今天,对我们民族的发展和经济的腾飞,尤为重要。一个人有了一定的音乐修养,不但不会防碍他的专业,而且与音乐接触,优美纯洁的旋律感染他的思想感情,潜移默化地形成了高尚的道德品质,从整个社会生活来看,音乐是不可缺少的群众性文化活动,所以音乐教育,关系到整个后代思想境界、道德品质的大事,决不能认为可有可无,等闲视之。 据了解,西藏和平解放前的教学机构基本上是寺院、官办学校和私塾三种。1951年前,全区约有寺院2700多座,官办学校有拉萨僧官学校、拉萨俗官学校、日喀则僧官学校、药王山藏医学校、拉萨藏医历算学校等约20所,私垫约90多所。 解放以来,在党中央的亲切关怀下,自治区党委和人民政府非常重视和发展教育事业.到目前为止,据有关部门1996年上学期末统计数字表明:我区共有中学87所,小学3943所(含希望小学),幼儿园29所共4080人,学前班人数为2022人.普通中学32711人,重点高中2000余人,总共在校生达258651人。7—12岁的儿童(包括未入学儿童)34万人。据1995年10月1日人口普查资料表明、我区人口总数为289万人,可见少年儿童是占全区人口的相当比例. 在我区,虽然重视了学生的升学率,但忽略了学生的音乐教育。据初步了解,相当一部分学校,无专职的音乐教师,在基层一些学校根本未开设音乐课,学校无谱例、无教材,更缺乏本民族语言文字的教材(近两年有所转变,但教材仍未普及);有些学校,甚至让一些职工家属代课上音乐课,所教的内容,大都为流行歌曲。就音乐而言,音乐学科的内容,有其严密的科学性和系统性,但是音乐教育的对象是学生,必须注意儿童年龄、心理特点和认识规律,以儿童承受能力为依据,按照音乐知识教育的系统要求来选编和安排内容。 在现实生活中,只要细心观察,我们的孩子是那样的聪明、活泼、可爱,他们对音乐是很有天赋的,对音乐的接受能力,乐感等就是没有专门训练,也天生就有这种基础素质。如“堆谐”前奏部分,从曲子结构上没有休止符,而在舞蹈动作上,在两个小节内,就要踏上三个后半拍,我们的孩子虽然对民间的东西接触不多,也不怎么感兴趣,但只要以接触,踩后半拍的感觉非常自如,很快能和音乐踏上节奏。而其它一些民族小孩,对后半拍踏节奏,就感觉明显吃力.仅从这点例子足以说明,西藏正因为是歌舞的海洋,孩子们毕竟生活在这个海洋里,总是被海洋所熏陶,并得到启迪。我们的孩子并不笨,关键是如何去发挥他们的潜在素质。 我们的民族有这么多宝贵的文化遗产,在继承、挖掘、发展的同时,为什么不能为我们的孩子写出更多、更好的少儿音乐作品?他们多么盼望、多么需要得到属于他们自己的天地,多么想唱自己想唱的歌. 二、 繁荣新生儿音乐教育的作品 我是从事《曲艺音乐集成》编辑工作的,今年6月,到山南各地了解有关曲艺品种时,某一天,当来到浪