幼儿园：109、对小班幼儿行为习惯的培养.docVIP

对小班幼儿行为习惯的培养 小六班 颜惠清 引导幼儿养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯，为以后的学习、生活奠定基础，是我们教育的目标，教师的责任。习惯的培养存在“关键期”，儿童、少年时期是孩子培养好习惯、纠正坏习惯的关键时期。这一时期培养习惯会收到积极的成效，而一旦错过了这个时期，那么只能是事倍功半了。 以下是我的个人见解。 （一）家长是孩子的一面镜子。 班上的俊杰是个人见人爱的小家伙，小家伙也拥有着很多的好朋友，可是小家伙有时候说出来的话确实着实让老师们吃惊。有一次竟然拉着班上的一个小朋友对她说：“你是个大胖子，大肥婆！”我当时觉得很是不可思议，小班的孩子怎么会说出这样的话来？事后我们立刻和俊杰的家人进行了交流。在交流中得知，原来这是俊杰家人在平时日常生活中的一些玩笑话，结果被孩子学会并使用。古语中说道:上行下效。孩子就如同是一张白纸，你在上面画上什么颜色，他就会呈现出什么颜色，而父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止，无形中对孩子的影响是很大。 （二）不能盲目的、一味的娇惯孩子。 “没有规矩、不成方圆。”幼儿阶段是行为习惯养成的最佳时期。一个人如果在幼儿阶段养成良好的饮食、睡眠、学习，卫生等习惯将会终生受益。反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正，就很困难。 （三）引导幼儿自我服务。 现在大多数的孩子在家中过的都是衣来伸手、饭来张口的生活，刚刚入园时，孩子们连基本拿勺子都拿不好，家长也千叮咛万嘱咐，“老师麻烦你帮忙喂喂我们孩子，我们孩子不会吃饭。”、“老师我们孩子还不会大小便，老师帮忙提醒提醒他，帮他扶着尿”等等。如果孩子做事总是依赖大人，那么他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的形成，特别是生活自理习惯，托班幼儿主要是生活自理习惯的培养。所以，作为老师我们应该鼓励孩子多做一些自己力所能及的事情。比如说，先让宝宝自己尝试着拿勺子吃饭；自己脱裤子、脱鞋子；认识自己的水杯接水喝。暂时不会没有关系，可以慢慢练习，不过要天天学，天天练，不仅孩子要有耐心，老师也要有耐心。 总之，无论养成哪种好习惯都不是一朝一夕的事，需要及时巩固和反复的训练，让“他律”变成“自律”，才是我们最终的目的。