第九单元 第2课时 数的组成、写数 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.初步认识“十位”和“个位”，会正确读、写11-20各数，会比较这些数的大小。 2.体会数学的抽象过程，发展直观思维和简单的数学抽象思维能力。 3.初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。 重 点 能数量的写出20以内的数，说出数的组成，理解数位的概念。 难 点 从小棒表示数到计数器表示数的抽象内化。 学情分析 学生已经学习了10以内的数的组成与写法，所以大部分学生会数数和写数。对数学学习产生了浓厚的兴趣，上课时敢想，敢说，敢问，思维较活跃。但有些学生的字写的不规范，不会按格子写，也有些学生在写数的时候把两个数字写的太远。 核心素养 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第九单元 第2课时 数的组成、写数 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.数一数。 2.先圈出10个，再数一数一共有多少个。 导语：这节课我们学习《数的组成、写数》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：探索数的组成和组数。 【设计意图：通过拨一拨，使学生感受操作可以帮助我们解决问题，同时锻炼学生的动手动脑能力。】 1.教学11的组成和写法。 谈话：今天，