初探PEP人教版小学英语会话课中写的活动设计 论文.docxVIP

初探PEP人教版小学英语会话课中写的活动设计 摘要：小学英语教材多种多样，教材的不同，课型也会不同。针对PEP人教版小学英语（三年级起点）教材，其会话课内容主要是对话的学习，教师在教学中往往会忽视写的训练，而英语听、说、读、写四项技能练习应体现在每堂课中。如何在会话课中渗透写的教学，写的活动如何设计，是本次需要探讨的内容。 关键词：PEP人教版，小学英语，会话课，写的活动 引言：英语的教学要惠及听、说、读、写四个方面的技能，如何循序渐进地培养孩子写英语的兴趣和技能，如何将写英语渗透到每一节英语课堂，是老师们应该思考的问题。通过对本地英语老师的问卷调查，发现很多英语老师在教授会话课时，经常忽略写英语的训练，尤其对于五六年级的英语学习，写的技能是比较重要的，如何在课堂上渗透此项技能的训练，如何在培养学生写的兴趣的同时，设计出有意义的写的活动，是本次要探讨的主要问题。 一、从了解教材特点出发 PEP人教版（三年级起点）是目前部分地区所使用的的小学英语教材，相较于有的地区，英语起步晚，基础薄弱，缺乏语言环境。通过专家对该教材的分析解读中，老师们能清楚地了解到该教材编排的特点，该教材共8册，前四册即三、四年级段注重学生的英语兴趣培养和听、说、认读技能的培养，而后四册教材开始把英语学习的重心逐步过渡到听、说、读、写四个方面的语言知识综合运用上。在实际教学中，对于不同课型，有的老师常常会忽略课堂