职业教育视域下产教融合型行业建设：内涵、价值趋向和推进路径.pdfVIP

第第25卷卷第第3期期漳州职业技术学院学报Vol.25,ＮＮｏｏ．．3

2023年年9月月JournalofZhangzhouInstituteofTechnologySep.2023

文章编号文章编号：：1673-1417(2023)03-0027-06doi:10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2023.03.0005

职业教育视域下产教融合型行业建设：

内涵、价值趋向和推进路径

柯璇

（黎明职业大学外语与旅游学院，福建泉州362000)

摘摘要要：《国家产教融合建设试点实施方案》提出要“打造形成一批区域特色鲜明的产教融合型行业”。通过剖析行业参

与职业教育现状和典型省份产教融合型行业建设现状，研究表明产教融合型行业建设存在着产教融合型行业的评价办法有

待明确；产教融合型行业的理论研究有待深入；产教融合利益相关主体的诉求有待满足等现实问题，进而提出形成国家统

筹、各省实施的运行机制；设置形式多样、操作灵活的认定标准；提供切实可行、落到实处的激励政策；完善各司其职、各方共

赢的融合体系等产教融合型行业建设的推进路径。

关键词关键词：产教融合型行业；职业教育；企业；推进路径

中图分类号中图分类号：G710文献标文献标识码识码：A

一一、、产教融合型产教融合型行业的内涵界定与价值趋向行业的内涵界定与价值趋向

（一）产教融合型行业的内涵界定

2019年9月，国家发展改革委、教育部等六部门颁布《国家产教融合建设试点实施方案》，指出“试

点布局建设50个左右产教融合型城市，在试点城市及其所在省域内打造形成一批区域特色鲜明的产

教融合型行业，在全国建设培育1万家以上的产教融合型企业”。同年10月，国家发展改革委办公

厅、教育部办公厅发布《试点建设培育国家产教融合型企业工作方案》，指导产教融合型企业建设工

作。2021年7月，国家发展改革委办公厅、教育部办公厅公布产教融合型企业和产教融合试点城市名

单，共有63家企业被认定为国家产教融合型企业；21个城市被评为国家产教融合试点城市，并指出要

“建立城市为节点、行业为支点、企业为重点的改革新路径新机制”。经过三年的建设，“城市节点”和

“企业重点”的格局基本形成。

自《国家产教融合建设试点实施方案》颁布以来，虽然行业主管部门和行业组织在参与产教融合

政策制定、行政管理、提供服务等方面做了不少工作，但是作为“支点”的“标杆行业”遴选和建设工作

却停滞不前。2022年12月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改

革的意见》，提出要“打造行业产教融合共同体”。因此，在职业教育视域下研究产教融合型行业建设

的内涵、价值趋向和推进路径，具有一定的理论价值和现实意义。

收收稿日期稿日期：2022-02-27

基金项目基金项目：福建省中青年教师教育科研项目（社科类）（JAS21635）

作者简介作者简介：柯璇（1982—），女，福建泉州人，副研究员，硕士，主要从事教学管理方面的研究。

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虽然国家已经将产教融合型行业建设纳入计划，但截至目前，业内对产教融合型行业概念的认

识还比较模糊，也未有专家学者对其进行准确界定。从狭义上看，产教融合型行业的评建对象主要

指行业组织，即行业协会。从广义上看，现在许多行业主管部门仍肩负着指导行业健康发展的重责，

因此建议将行业主管部门也纳入产教融合型行业的评定范围，从而激发政府和行业参与职业教育的

活力。

（二）产教融合型行业建设的价值趋向

1.助推职业教育实现社会价值的指南针

2021年，习近平总书记提出“职业教育前途广阔、大有可为”。深化产教融合、校企合作，增强职业

教育适应性是职业教育“作为”的必由之路。通过产教融合型行业建设，在职业教育范围内能够进一步

[1]

拓展产教融合的模式及路径，更加凸显出职业教