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基于双减的初中道德与法治复习经验探析

摘要：在以往的初中道德与法治课堂的开展中，教师全身心的投入到课堂教学中，给学生构建高效的课堂，让学生掌握丰富的知识。在双减政策落实后，教师需要开启减负增效的教学模式，让学生在良好的环境中学习知识。而复习课程一直是非常重要的组成部分，不仅能够帮助学生查漏补缺，还能够帮助学生构建完善的知识体系。在初中道德与法治的复习课堂中，教师需要开启多元化的复习，以此来达到事半功倍的效果。

关键词：双减、初中、道德与法治、复习

引言：在双减的政策影响下，教师在教学的时候，应该减轻学生的课后学习压力，减少学生的课外辅导，以此来活跃学生的思维，真正的做到增效减负。在这样的教学背景中，教师在引导学生进行道德与法治的知识复习时，应该开启多元化的策略，运用多种复习手法，让学生在复习的过程中，增加学习的兴趣，更助力学生学习效果的不断提升。

一、基于双减的初中道德与法治复习经验探析的重要性

在学生学习道德与法治的过程中，复习是一个非常重要的环节，是学生学习不可或缺的一部分。通过系统的复习，学生不仅能够归纳出重要知识点，还能够整理所学内容，更好的理解自己的学习思路，以此来达到更高效的学习效果。在复习的过程中，能够很好的培养学生归纳、总结以及知识分析应用的能力，很好的帮助学生提高自我学习意识和能力。课堂上的时间是有限的，学生不仅要掌握知识，还需要进行回忆巩固，很难很好地消化吸收知识。所以，教师借助系统有效的复习，让学生有充分的时间消化知识从而提高解决问题的能力。学生在复习的过程中，对知识的掌握程度更深，能够在后续做到学以致用，更好的感受生活与道德与法治知识的连接点，达到高效复习的复习作用。学生在后续灵活的在双减的背景下，教师改变了以往的复习方法，让学生在新型的复习方法中进行知识归纳。创新复习的理念，带领学生趣味复习，更好的活跃学生的身心，以此来缓解学生的学习压力。

二、基于双减的初中道德与法治复习策略

（一）发挥课标导向作用，提高课堂复习效率

在开展复习时，教师需要先对新课标的导向作用积极的进行发挥，对良好的复习方式进行明确。教师在引导学生复习前，先对复习内容进行确定，在复习的基础要求中明确复习方向，在新课标的引导下，复习的效率更加高效。在复习的过程中，教师应该减少学生书写的时间，并减少书写作业的布置，让学生站在不同的角度进行复习，更进一步的减轻学生的学习压力，真正的落实增效减负。【1】教师充分的发挥新课标的导向作用，引导学生积极的参与到复习当中，以此来促进学生产生学习的动力。教师给学生设计一个明确的复习目标，并且立足于生活实际，在学生掌握相关知识的时候养成良好的价值观念，帮助学生形成的正确的三观。所以，在复习的课程中，教师把课标要求当做复习导向，让学生在复习的时候展开深入的探讨，形成自己的认知，加深学生的的印象。比如教师在带领学生复习《建设美丽中国》这节内容时，学生在课堂学习时已经掌握了我国生态文明建设的意义以及做法，教师在学社复习的时候，先给学生展示复习的目标，然后给学生引入视频，让学生根据视频进行知识罗列，把之前所掌握的知识点展示出来。最后给学生引入时政题目，让学生根据题目进行解读，表达自己的想法。

（二）注重重点知识筛选，掌握教学难点知识

在复习工作开展时，教师应该将课本中的内容作为复习的立足点，将教材内容结合在一起，进行重点知识筛选，以此来提高学生的复习效率。尤其是中考复习阶段，学生需要面对三年的知识总结，如果直接笼统的进行复习，不仅会浪费时间，学生抓不住重点，复习的效率也会下降。在总复习的过程中，教师应该鼓励学生对自己的易错知识进行总结，让学生在复习的过程中突破自己学习的瓶颈期，更好的攻破难点内容。教师在学生进行重难点知识攻破时可以给学生展示近几年的中考题目，不仅能够让学生在实践中应用自己所学内容，还能够让学生了解中考题目的类型，以此来加深学生的印象。在复习的过程中，学生会因为重难点的知识产生困惑，教师需要结合学生的学习能力进行分析，带领学生深入的讲解，让学生明白，知识点是如何展示在题目中的。比如教师在带领学生复习《承担社会责任》这单元内容时，教师就可以依据其中的章节给学生展示重难点内容，让学生依据“承担责任的表现及其意义；做负责任的人；中学生奉献社会的途径”进行考点分析，让学生做到有目的的复习。教师给学生展示不同地区的中考题目，带领学生有序练习。例如2021年湖北省襄阳市的中考大题，围绕“主动亲近社会，学会沟通交往”设计的题目，教师可以让学生进行练习。教师把重难点知识给学生梳理出来，让学生能够针对性的进行复习，从而促使学生复习效率的提升。

（三）密切联系生活时政，促进学生实践能力

在复习的过程中，教师不能只是将视野放在教材的内容中，要注重教材的扩展，结合道德与法治知识的特点，将知识点和时政信息紧密的联系在一起，