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基于提升学习兴趣的初中语文智慧课堂的构建策略研究

摘要：基于提升学习兴趣的初中语文智慧课堂主要是初中语文智慧课堂与学生的学习兴趣的结合的课堂。初中语文智慧课堂是在信息技术的支持下，通过变革教学方式方法、改变单一的教学内容，更新教师的教学理念，将信息化技术融入语文课堂教学中，构建高效化、高智化、高标化的课堂学习环境，从而有效促进学生核心素养的提升，激发学生内在的求知动力，进而提高学生学习兴趣初中语文智慧课堂是以初中语文文本为基点，利用现代化的教学手段，以提高学生的核心素养为目标的教学活动。

关键词：智慧课堂，学习兴趣，策略

引言：自21世纪以来，以美国为首的西方发达国家已经步入互联网支持的智慧校园时代，以信息化提高教育信息网络的性能，加快智能校园和智能教室建设，大力发展智慧教育。近几年，日本、法国等一些国家对于“学科智慧课堂”研究的内容颇多，也取得了一定的成就。发展智慧教育，需要课堂教学的创新。初中语文教学承担了培养学生成为智慧者的天然使命。智慧课堂是智慧校园的重要组成部分，因此智慧校园的成熟与完善必须以智慧课堂的成熟与完善为依托。智慧课堂是利用信息化的课堂教学手段，以提高学生核心素养为目标，达到真正的高容量、高参与、高智慧、高收获的适应现代化需要的高标准教学活动。我校从2015年推行智慧课堂，我校的智慧课堂已经起到了强有力的示范引领作用，市区教育局举办的智慧课堂现场会多次在我校举行，培养了一些年经的智慧课堂教学能手，我校老师智慧课堂和学生的兴趣之间的关系的研究已经有多年，积累了一些经验。

一、初中语文智慧课堂与兴趣之间的关系及现存的问题、意义

基于提升学习兴趣的初中语文智慧课堂主要是初中语文智慧课堂与学生的学习兴趣的结合的课堂。初中语文智慧课堂是在信息技术的支持下，通过变革教学方式方法、改变单一的教学内容，更新教师的教学理念，将信息化技术融入语文课堂教学中，构建高效化、高智化、高标化的课堂学习环境，从而有效促进学生核心素养的提升，激发学生内在的求知动力，进而提高学生学习兴趣初中语文智慧课堂是以初中语文文本为基点，利用现代化的教学手段，以提高学生的核心素养为目标的教学活动。如果这类课堂只是停留在现代化的教学手段上，没有对课堂的深入研究，那么这类课堂在一定程度上无法调动学生的学习兴趣和参与度。如果学生的学习兴趣没有了，那么这样的语文智慧课堂在一定程度上可能就是一潭死水，激不起学生思考的火花，所谓的初中语文智慧课堂，最终的结果只能在笑声中湮灭。因此初中语文智慧课堂不仅要深度提高自己的服务水平，更要把学生的学习兴趣放在第一位来研究，努力打造能够提高学习兴趣初中语文智慧课堂。

我校在近十年的智慧课堂的教学实践中积累了一定的经验，成就了一些教育界的名师，深受市区教育局各级领导地重视，也有一批老师受邀到广东、湖北、广西、河南、省内淮南等地讲课，同时也受到当地教育界的一致好评。2022年颍泉区政府为我校三十多个七年级班级免费提供了教学平板，这就更要求我校的智慧课堂教学必须做实、做精，打造成一张信息化教学的名片。但是在教学实践中，我们依然存在很多问题，如：教学模式单一、教学内容单一、智慧课堂无法调动学生学习的兴趣，甚至有的老师教着教着又回到传统教学，学生的学习兴趣几乎没有了，平板成了束之高阁的摆设。这种形式主义智慧课堂是多么可怕，它可能走的是高端路线，做的却是低端战线。这种教育现象在一定程度上影响教育改革的步伐，也在一定程度上影响智慧课堂的推进。出现这类问题的原因可能如下：

1.教师在教学过程中，只研究课堂，很少研究学生，更很少研究学生的兴趣和需求。

2.智慧课堂刚刚起步，在理论和实践研究方面还没有形成成熟的理论和模式。

因此，通过有效的方法，打造适合提高学习兴趣的初中语文智慧课堂，进而形成高品位的初中语文智慧课堂并形成成熟的模式、课程已经是一种趋势。这样初中语文智慧课堂才有可能持久地走下去。

二、在智慧课堂中提升语文学习兴趣的具体效果

1.提高学生的学习兴趣，满足学生的发展需要。通过有效的方法，打造更有效的提高学习兴趣的初中语文智慧课堂，从而满足学生的各种发展需要。这种课堂是初中语文智慧课堂和学生学习兴趣结合的课堂，不同与以往课堂的随意性，它是在研究初中语文智慧课堂，学生学习兴趣，如何有效的组织这样的课堂，也就是方法的基础上建立起来的课堂。

2.尝试构建初中语文智慧课堂范式，提升初中语文智慧课堂的品位通过有效的方法，打造更有效的提高学习兴趣的初中语文智慧课堂，这种课堂，是在一定程度上满足学生发展需要，也会在一定程度上提高学生学习兴趣，更会在一定程度上推动学生持续不断地学习。这类课堂的实施过程中，最大的受益者是学生，学生在这种课堂中可能会满足各种成长需要。其次是老师，老师在这种课堂中可能会在一定程度上掌握了先进的教育理念，更好地为学生服务。学校