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教育信息化背景下初中化学教学策略改革探讨

摘要：随着信息化2.0越来越多的应用到基础教育当中，深刻的改变了教育的形式。信息技术产品在教学中的广泛使用，受到学校教育的广泛欢迎，极大的提高了学校的教学效率，也深刻改变了化学教学的模式。因此，在初中化学教学中，要提高对信息技术的重视程度，将新型的现代教使育技术广泛的应用到初中化学教学之中去，推进化学核心素养的贯彻落实。本文笔者结合自身几年的初中化学教学经验，结合当前信息化教育的现状，提出了自己对于初中化学信息化教学改革的看法。

关键词：初中化学；化学教学；改革；策略

当代社会是一个信息化带来大变革的时代，从日常生活到教育教学工作，都不离开信息化的产品。计算机是信息技术的载体性硬件，在家庭和工作中被广泛使用，其中PPT、网页、Office、Flash、电子白板、几何画板等工作和生活中常用的软件已经深刻改变了人们的生活方式和教育方式。在这样的背景下，初中化学教学也主动顺应了教育信息化浪潮，不断有新的网络技术产品应用到教学之中去。在教学中融合与创新信息技术，能够使化学教学朝着正确的发展方向不断进步，也为教师的教和学生的学带来了极大便利，这都有助于初中化学高效课堂的构建。

一、对于当前信息化背景下化学教学的认识

1.把握当前趋势，调整教学方法

尽管教育信息化的趋势已经在深入推广，但是目前很多教师对信息技术的重视程度还不够，仍然遵循着过去的教学方法，还依赖着板书和PPT进行教学，没有将近年流行的信息化技术平台引入课堂教学，也没有将新式的评价方式进行有效应用。对此，化学教师要根据学情以及教学内容主动调整教学方式，不断将现代信息技术产品引入化学课堂。

2.坚持正确方向，防止过度使用

随着信息技术的发展，越来越多教育科技产品应用到了基础教育领域。随之而来的，在基础教育研究领域，很多教师一味的鼓吹利用新技术产品进行化学教学，甚至对常规的讲述法加以攻击，认为其“传统”和“过时”，这样的言论实际上是一种不负责任的行为。我们应该坚持正确的发展方向，保持清晰的态度，信息技术产品只是一种教学工具，我们要注意其使用的程度。

3.推进整合运用，服务教学目标

新的教育科技产品应用到基础教育领域是一件好事，但是无论网络技术无论多么优秀，但其实本身它都是一种工具，最终指向的也是教学目标，所以在教学时，要紧紧围绕教学目标，合理化使用网络技术产品。在化学课堂教学中，任何教学方法的采用都是为了教学目标服务的，如果教学方法脱离教学目标，就将毫无无意义。这是在当下教育形势下，我们必须要加以关注的内容。

二、教育信息化背景下初中化学教学改革策略

1.重视信息技术，丰富数学教学手段

化学是一门注重逻辑推导和实验操作的一门学科，除了学生在实验室进行实践操作外，教师也可以通过动画和视频进行实验演示。随着多媒体教学技术的使用，在此基础上的电子白板在数学教学中扮演的角色越来越重要。电子白板作为新兴的演示工具，有着传统多媒体不具有的优越性。电子白板进入数学课堂改变了传统的教学方式，以精确、生动形象、注重学生体验等特点提高了课堂的教学效率，对于攻克教学重难点能够起到非常良好的效果。

例如，教师在讲授《酸和碱的中和反应》一课时，本课的第一部分中和反应涉及到实验，但是实验本身又具有一定危险，因此可以通过视频动画演示的方式。教师也可以运用电子白板的聚光灯功能，只展示需要学生需要关注的实验信息，集中量杯上进行聚焦讲授，这样有助于学生思维专注在学习重点上。在整个操作和探究的过程中，教师还可以利用电子白扳的图形编辑和拖动副本等功能，清晰地还原学生的思考过程，学生学习思考的主动性和积极性得到高，这有助于化学学科核心素养的落实。

2.利用线上平台，提升教学资源质量

近年来网络信息技术的发展使得教学网站愈发丰富，线上教学模式的存在使得线上资源平台更加受到重视，网络平台成为了教师进行教学准备不可缺少的资源。由于化学教学时教师会通过一些PPT或者视频、动画等内容进行演示，教师可以通过网络平台线上进行资源搜集的方式，来丰富教学素材，提高课堂的吸引力。同时，学校和教育主管部门也要积极推进线上教育平台建设，打造市级、省级教育云平台，为学校教师提供高质量的资源参考。

例如，教师带领学生学习《金刚石》时，为了加深学生对金刚石硬度的认识，可以通过网络搜集资料，对金刚石进行全方面的介绍。从用途来看，金刚石分为宝石既和工业级，宝石级就是我们常说钻石，教师通过展示钻戒、项链、耳环、权杖中钻石的特写，加深学生的认识；工业级钻石主要用于车刀、玻璃刀、扩孔器等器物上，在生产中发挥着重要作业。教师通过这些具体物品图片、视频的展示，能够丰富学生对金刚石的认识，有效激发他们探究其化学特征的学习动力。

3.依托信息技术，攻克教学重难点

教学重难点一直是在教学中需要解决好的核心问题，在教学中既要突出重