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教育从爱开始

摘要：爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。

关键词：师德；尊重；成功

自古以来，真正的教育家无一不是满怀着爱心，为培养学生而付出毕生的精力。我认为，爱是师德的核心，是师德的灵魂。教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光，付出是师爱最真挚而朴实的情感。

所以，爱是学生成长的源泉。爱的情怀是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。当学生的心灵被教师的爱浇灌之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。能否在教育过程中注入爱，是教育工作取得成功的关键。一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱（这种爱不分等级、不分贵贱），是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。

在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在和蔼可亲愉快的气氛中喝下科学的饮料。每当我接触新的班级，我会全面地了解学生，无论我接的是哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都是一视同仁，待之以爱。

由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平等原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。

记得我曾经带过的班级有一位小姑娘，她是我校一个老师的独生女，班里的同学都对她很“偏爱”，认为她什么都好，做什么都对，老师也会对她让三分。有一次，她和同桌吵嘴，班里的学生都认为我会偏爱她。可是我没有那样做，在班上我对这两位学生的矛盾进行了详细的调查，情况表明是她的错。当时，我并没有批评谁，也没有表扬谁，而是把同学之间相处友好和在发生矛盾时自己要先检查自己的错，告诉他们这样同学之间就不会再有矛盾出现，也不会有打架骂人的现象了，我们的班级就会是最团结的一个小集体。同学们都鼓掌认为我说的有道理。这两个有矛盾的学生头低的好低好低，我这时说：“大家相信吗？他们一定会成为好朋友的。”经过这次事情，她不再和其他同学闹矛盾了，并且成绩也提高了。

师爱既要有母爱的纯真，慈祥，又要有父爱的严格，庄重，我对待每一位学生就像自己的孩子一样，哪个学生不高兴了，我发现后就给他们谈话，耐心开导，使他们重新活泼起来。我记得有一年班里有一名叫张阳的学生，问她作业为什么家长没有签字，她就难过得低下头，我关心地询问才知道，她认为爸爸只喜欢弟弟，对他不重视，说时她还流下眼泪，我感到很惭愧，于是我给她讲了《爸爸不懂得怎样表达爱》的故事，爸爸妈妈爱自己的每一个孩子。告诉她，在家里帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，自己要多为父母着想。在学校里，把学习赶上，把字体练好，拿出好成绩。我相信，爸爸会改变对你的态度。经过那次谈话，平时我对她多加注意，时刻提醒，给她帮助，期末她取得了优异的成绩。

我觉得爱学生还要做到尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任学生。当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的语言。并且当他们取得成绩时，我及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们，这样我的学生个个都生龙活虎，什么事情都争先恐后地去做，并且很自觉地比一比谁做的好，从此他们不再怀疑自己的能力，而且尽力去做好。

爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。

教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了，当我们把师德这面镜子拂拭洁净时，我们才能问心无愧，真心一笑。

参考文献：《爱的教育》