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客家文化融入幼儿园游戏活动的策略探讨

【摘?要】游戏是幼儿园教育的基本活动。幼儿大部分的学习都是在游戏中进行的，开展游戏活动不仅符合幼儿身心发展的特征，更能提升幼儿的学习兴趣，使其积极投入游戏活动中，通过游戏学习各种知识与技能，累积更多的经验，促进幼儿健康全面的发展。客家文化源远流长，是宝贵的地方传统文化资源，将客家文化融入幼儿园游戏活动中，可以让幼儿感受到浓浓的客家文化氛围，进一步了解家乡的文化，激发幼儿热爱家乡，为家乡感到自豪，让幼儿轻松愉悦地学习与发展。

【关键词】客家文化;幼儿园;游戏活动;有效策略

现如今，在多元文化的冲击与时代的发展中，客家文化逐渐被人们淡忘。客家文化是一种特殊的文化，是本土居民在长期的生活、交流中逐渐形成的一种文化形式，种类与形式十分丰富。在本土幼儿园教学过程中融入客家文化是传承与弘扬客家文化的重要途径。游戏是幼儿园教学活动的主要形式之一，是幼儿思想启蒙、能力培养的重要途径，也是幼儿最喜欢的一种教学活动。将客家文化与幼儿游戏活动融合是推动幼儿教育发展、传承客家文化的重要措施，教师应充分挖掘当地客家文化的教育资源，将其有效融入游戏活动中，引导幼儿通过游戏学习了解客家文化，从而培养幼儿的客家文化传承意识，使幼儿加深对家乡的热爱。

一、客家文化融入游戏活动的重要价值

（一）有利于幼儿身心健康的发展，提高幼儿的交际能力

客家文化的形成到现在已有一千多年，是客家祖辈流传至今的一种特殊文化。将客家文化融入幼儿园的游戏活动中能为幼儿营造轻松愉悦的活动氛围，对幼儿身心健康的发展有良好的作用。客家文化中的一些游戏活动具有强烈的趣味性，可以让幼儿的身体素质、肢体协调等方面得到健康的发展，使幼儿在游戏活动中养成良好的行为习惯。另外，客家文化与游戏活动的结合还能增进同伴友谊。大多数的游戏活动都需要幼儿合作完成，在活动过程中幼儿能逐渐学会与他人沟通、交流，进而提升人际交往能力，提高幼儿的合作能力，使幼儿更好地融入集体生活中，有效解决各种人际问题。可见，游戏不仅有利于促进幼儿身心健康，还能为幼儿带来成功的喜悦，让幼儿感受合作的快乐，从而增进同伴关系，提升交往能力。

（二）有利于培养幼儿的传统美德，提升幼儿人文素养

质朴、善良、热情、好客是长校镇客家人的代名词，当地的客家人一直有尊老爱幼、乐于助人的传统美德。客家人物、客家历史中有无数关于客家人传统美德的记载，而当地的歌谣更是将这些传统美德进行了升华，通过艺术的形式歌颂与宣传这些美德，以期人们将这些美德流传下去。因此，将客家文化与游戏活动融合对幼儿美德的培养有积极的作用，教师通过有趣的游戏活动可以让幼儿从中学会吃苦耐劳、乐于奉献、勤俭节约、乐善好施等美德。教师作为游戏活动的设计者，更应深入挖掘客家文化资源，让幼儿通过有趣的游戏活动得到思维意识层面的启发与影响，从而让客家人的美德得以继承。

（三）有利于培养幼儿的艺术修养，提升幼儿的审美能力

在幼儿园教育期间，将客家文化融入游戏活动中可以让幼儿在文化的熏陶下受到潜移默化的影响，进而提升幼儿的艺术审美能力。客家艺术文化表现形式多样，如客家童谣、十番锣鼓、龙灯等是客家文化艺术中相对突出的几种。客家童谣、十番锣鼓、龙灯和花灯中涉及器乐、韵律、绘画、手工等艺术特征，将其与游戏活动融合可以让幼儿感受到浓浓的艺术氛围，培养幼儿的绘画、手工、音乐技能，进而使幼儿的审美意识与审美能力得到有效的提升。例如，客家童谣是民间的口头文学，其内容十分丰富，所展现的也是真实的生活场景，表达上充满了童趣，再加上各种押韵和换韵都能体现出客家童谣的艺术价值。

二、客家文化融入幼儿园游戏活动的有效策略

（一）重视客家文化的教育价值，挖掘文化教育资源

教师作为幼儿游戏活动的组织者与实施者，应提高对客家文化教育价值的认识，深入挖掘适合幼儿发展的游戏活动资源，为幼儿身心发展拓宽路径。

首先，幼儿园要提高教师对客家文化的认识，才能进一步提升融合能力与设计能力。客家文化融入幼儿园游戏活动是必然的，教师可以通过实地走访了解各种客家文化，了解文化背后所蕴藏的深意。通过资料的搜集掌握客家文化种类与具体表现形式，这样才能在后期的游戏活动设计中更好地融合客家文化。另外，幼儿园还可以邀请当地对客家文化有全面了解与研究的人员对教师进行培训，帮助教师更深入地了解客家文化，从而提高教师的融合能力与活动设计能力。

其次，明确活动目标，合理地运用客家文化资源。幼儿园教育是孩子的启蒙教育阶段，是幼儿思维、智力、能力、意识等发展的初期，游戏活动对幼儿这些能力的培养有重要的引导作用。游戏可以为幼儿带来丰富的体验与经验累积，因此，也是幼儿学习、了解以及传承客家文化的重要途径。在此阶段，教师应明确融合教学目标，根据幼儿的实际需求与发展规律合理开发与应用客家文化资源，为幼儿营造生动愉悦的活动氛围。例如，为了