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高中地理课堂中主题式教学的应用

【摘?要】在新课程改革背景下，高中地理教学改革也在不断推进，学生的个性化特征慢慢被解放出来，教学的主体由教师转移至他们，相应地也出现不少新式教学方法，主题式教学即为其中之一。基于此，本文主要对主题式教学在高中地理课堂中的应用进行深入分析与研究，以交通运输布局对区域发展的影响为例，通过主题式教学突出教学重点与目的。

【关键词】主题式教学;高中地理;交通运输布局;?区域发展影响

主题式教学原意指的是以内容为载体，以文本内涵为主体进行的一种语言教学活动，具体到高中地理教学中来说，是将教学主题、方法、情境与教学内容有机整合，借助语言艺术、多媒体技术、实物道具等展开教学，能很好地调动学生学习兴趣，使其在学习过程中极力发挥个人主观能動性，将个人思维同地理知识相结合，让他们深刻理解所学内容。

一、教材内容分析

在本文中，结合人教2019版高中地理必修第二册第四章“交通运输布局与区域发展”第二节“交通运输布局对区域发展的影响”的教学内容，此节课程内容和“区域发展对交通运输布局的影响”属于并列关系，二者的主要内容是交通运输布局和区域发展之间的关系，帮助学生掌握分析地理现象，为学生步入社会做好准备。教材中以“古今扬州”“广西凭祥”“陕西省武功县”“一路一带”等为案例，分析交通运输是如何影响区域经济发展的，结合具体案例培养他们理解和运用地理知识的能力。

二、学生情况分析

从学生地理知识和能力来说，在初中阶段，学生已经学习过有关交通运输相关知识，在高中地理学习中，要求学生掌握人口分布、城乡结构等内容，通过这些知识学习，让学生对交通运输和区域发展的关系有一个初步的了解，引导学生思考交通运输是怎样影响区域发展的，培养学生自主构建知识的能力。

对于高中学生来说，生活经验并不丰富，身心发展不够成熟，想要将地理规律和想象融合，有着一定的难度，不利于学生地理空间思维的培养，使得学生对地理概念和规律做不到全面理解，但是，高中学生想要表现自我，且对新奇事物有着强烈的好奇心，渴望进一步了解世界。

三、教学目标设置

（一）知识与技能

（1）利用课前自主学习和小组合作学习，掌握交通运输布局对于区域发展产生的影响。（2）通过“扬州的变迁”案例分析，能分析交通对聚落的影响。

（二）过程与方法

（1）通过课程布置作业的完成，收集、整理、分析信息的能力得到提高。（2）通过对郑州市交通线路的分析和研究，理解交通与区域发展的相互促进关系。

（三）情感态度与价值观

（1）案例分析认识到事物在不断发展的变化观以及人地协调发展观。（2）动手规划设计，学习生活中的地理，提高学习兴趣，提高热爱家乡的思想情感。

四、具体教学过程

（一）新课导入

教师先在多媒体课件中出示与中国五种交通运输方式相关的图片，即公路、铁轮、航空、水路与管道，由学生在观察中回顾这五种交通运输方式的运载工具、速度、运量、价格等相关知识，简单分析优点与缺点，询问：交通运输从哪些方面会对区域经济的发展产生影响？使其结合生活实际与知识经验展开思考、交流与讨论，让他们初步了解新课课题。

师生一起讨论后归纳：在区域发展中，交通运输可以使得资源、产品、设备以及劳动力等合理流动，从空间上对其进行优化配置，同时，交通运输能够缩短不同区域发展的距离，使一个区域的经济活动能够辐射其他区域，甚至世界各地，从而加快经济发展速度，提升经济发展水平;在经济发展中，交通运输是一个重要的因素，同时也是非常重要的产业，能够拉动经济发展，促进交通运输发展，能够促进原材料、能源以及建筑等各个行业的发展，增加就业率。结合“扬州的变迁”组织学生开展探究活动，引导学生对比和总结，加深基础知识理解和掌握，为主题式学习做好准备，开展课堂探究活动，提高学生知识应用能力。

（二）交通运输布局促进区域经济发展

教师要求学生阅读课本87～90页文字与欣赏插图，围绕主题“探究交通运输布局对区域发展的影响”标划以下问题：（1）交通运输对区域经济发展的影响有哪些？（2）交通运输本身作为重要的产业对区域经济发展有哪些影响？（3）“一带一路”建设对沿线经济发展有哪些影响？使其阅读课本88页图4.11“广西凭祥交通位置示意”，讨论问题：（1）作为我国重要的陆路口岸，其最为主要的条件是什么？（2）凭祥作为我国著名的木制家具产地，其主要的因素是哪些？教师实时讲解区际之间交通运输布局对区域经济发展的影响，他们思考后得出答案：（1）凭祥毗邻越南，紧邻东盟各国，在中国和东盟国家交通中，凭祥市有着快速便捷的陆上通道，是国际陆海贸易通道的重要节点，北方有高速公路和内地联通，向南连通东南亚国家，如越南、泰国、老挝等;凭祥有2个国家一类口岸，是广西口岸数量最多、种类齐全且规模最大的边境口岸城市;（2）紧邻越南这一红木原材出口国（近原料地）;政府的引导作用（政策影响）;市场