初中生物6.2 认识生物的多样性教案 人教版生物八年级上册.docxVIP

第二章认识生物的多样性

一、教学目标

1.知识与技能

（1）列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

（2）说出我国生物多样性的丰富性和独立性。

（3）说明保护生物多样性的重要意义。

2.过程与方法

通过对课本资料的分析，培养学生思考分析、归纳总结的能力，学会收集和整理信息的方法。

3.情感、态度与价值观

（1）认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。

（2）关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点：生物多样性的三个层次；保护生物多样性的意义。

2.教学难点：生物多样性三个层次的关系；基因的多样性。

三、教学准备

多媒体教学课件，各种各样生物的视频，花、鱼、猫等不同生物种类以及狗的不同品种的图片，我国各种生态系统的图片等。

四、教学过程

（一）导入新课

设问：

1.“生物多样性”这个名词侧重于哪个字？

2.自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次的“多”呢？“多”的意义何在呢？

播放各种各样生物的视频：游弋的鱼群、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、奔跑的麋鹿、追逐的狮子、悠然的乌龟、慢腾腾的蜗牛、快速旋转运动的草履虫、成片的森林、荒漠等。

提问：从刚才的片段中，你看到了多少种生物？多少种不同类型的生态系统？同一种生物有没有不同的类型？为什么会有如此丰富多彩的生物？

教师归纳总结：生物多样性包含生物种类的多样性、基因