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行为经济学视角下的乡村学生决策行为

1引言

《国家乡村振兴战略规划(2018—2022)》指出，乡村振兴战略是解决新时代“三农问题”的重要战略部署，具有重大的现实意义和深远历史意义。

在湘西凤凰县山江镇调研发现，由于国家会给上学的学生补贴，几乎没有因为家庭困难而辍学的学生，然而该地辍学率较高。据观察，该地约70%的青壮年劳动力前往杭州，在萧山机场旁边挖树苗，一个晚上工资约300～400元。有很多十三四岁的青年辍学一同前往杭州挖树苗。总结有如下原因：①辍学打工的高工资有很强的吸引力；②存在“读书无用论”，对于继续上学后可以得到的回报存在不确定性；③教育的不公平，升学率相对于城市偏低[1]。

对于这些辍学的学生来说，选择打工对于他们来说是更有利的选择。可是对于国家来说，这会进一步拉大城乡之间人才的差距，进而拉大城乡发展的差距。现有的研究大都是站在政府宏观的角度进行分析，包括引进互联网技术[2]、提高乡村老师补贴、撤点并校[3]等。较少研究是站在乡村学生的角度来思考问题：是决定继续上学还是辍学打工？

学生在进行决策时，由于可获得的信息是不全面的，其决策受到周围人的影响较大。因此在分析时，不能将其作为一个理性人来讨论。行为经济学的双曲线贴现理论[4]指出，人们在做决策时是非理性的。人们在评估未来的收益价值时，倾向于对较近的时期采用更低的折现率，对较远的时期采用更高的折现率。也就是说，乡村学生在双曲线贴现理论下会更加急于获得短期的报酬。同时，行为经济学的前景理论[5]指出人们面对同样数量的收益和损失时，认为损失更加令他们难以忍受。因此，未来的可能的损失也会影响学生的决策行为。于是引入了行为经济学的双曲线贴现理论和前景理论，构建了学生决策模型，从而为政府的相关政策制定提供建议。

2相关工作

2.1教育投资相关研究

目前，很多研究从国家宏观的角度研究教育投资。[6]从城乡义务教育的公共财政出发，给出了当前城乡义务教育不均衡问题的宏观和微观的分析。[7]对京津冀各层级公共教育支出规模和结构分配现状进行了比较研究，分析了公共教育支出对地区收入差距的影响。

同时，也有很多研究从家庭微观的角度分析教育投资，[8]研究了家庭的金融素养对家庭投资的影响。

上述研究在分析人们的教育投资决策时，假设投资主体是经济学中的理性人，却忽视了人们非理性的因素对决策的影响。于是，使用行为经济学的双曲线贴现理论和前景理论分析非理性教育投资行为。

2.2双曲线贴现理论

对“时间的拖延”是引起双曲线贴现的一个重要因素。人们在对未来的收益评估其价值时，倾向于对较近的时期采用更低的折现率，对较远的时期采用更高的折现率[9]。双曲线贴现理论指出人们会按照如下效用公式进行决策：

(1)

其中，β为短期贴现因子，δ为长期贴现因子，T为评估年限，p(t)为每年的收入，U为T年的收入折现到现时刻的价值。

双曲线贴现理论在许多领域也有应用，例如药物依赖、赌博等关于自我控制的行为[10-11]。研究了一个离散时间的非平稳决策模型，其中，决策者的偏好随时间变化，并可以用准双曲线贴现来描述。[12]研究了时间偏好和对未来健康投资的影响。

2.3前景理论

前景理论认为人们对收益的评价与对损失的评价不同，同等规模的损失对一个人的影响大于对同等规模收益的影响[13]。

有大量研究使用前景理论研究了人们面对风险时的决策心理。[14]通过引入累积前景理论探究了保险公司在不同环境下的风险态度和行为决策的变化，并构建了最优决策模型。[15]使用前景理论研究了投资者风险厌恶的程度对其投资决策行为的影响。

3模型建立

3.1学生决策分析

3.1.1学生效用评估

首先评估继续上学和辍学打工这两个选择给学生带来的效用大小。文章为了方便建模，简化了学生的选择，并假设学生si在初中时，只会面临两个选择：①辍学打工；②继续学习准备上高中。

(2)

(3)

3.1.2学生风险评估

学生在选择继续上高中之后，会面临无法升入高中的可能，该风险因素会因而影响学生的决策。如果学生未能进入高中，则之前如果打工可能带来的收益，对于学生来说会被认为是损失，该损失会进而影响学生的决策。总的来看，学生能否顺利进入高中学习，与当地的升学率θ有关。

(4)

通过对该式化简可得如式(5)所示：

(5)

(6)

其中，λ表示学生的风险规避系数，α表示学生对风险的态度系数。

3.2政府决策分析

3.2.1经费的横向最优分配

(7)

其中，?为政府的教育投入总预算。

3.2.2经费的纵向最优分配

上面讨论了政府横向的最优资源分配策略，接下来便是要讨论政府如何纵向的分配教育经费，也就是如何在各个年级间分配教育资源。

这同样也是个最优化问题，最优化的目标是最大化各个年级的学生愿意继续上学的概率之和。

4实验评估

接下来通过实验评估