【初中语文】《应有格物致知精神》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

;;导入;知人论世链知;丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。获1976年诺贝尔物理学奖。1994年，当选为中国科学院外籍院士。1974年，他和他的实验小组发现了一个质量约为质子质量3倍的长寿命中性粒子，丁肇中将新粒子以物理文献中习惯用来表示电磁流的拉丁字母“J”命名为“J粒子”。;丁肇中教授故居（山东日照）;1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，历时一年四个月，收到来稿近千篇。征文评委会评出两篇特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。;格物致知是儒家思想中的一个重要概念，源于《礼记·大学》中的“八目”——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。但《大学》未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过“格物”“致知”两个词语而可供参考含义，遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。;基础梳理;1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。

(1)瞭望()

(2)缅怀()

(3)探讨()

(4)袖手旁观()

(5)不知所措()

(6)格物致知()

(7)jī()变

(8)jiǎn()讨

(9)探chá()

(10)pánɡhuánɡ();2.解释下列词语的意思。

(1)瞭望：____________________________________

(2)缅怀：____________________________________

(3)修身：________________________

(4)清谈：__________________________________________________________________

(5)正心：__________

(6)齐家：_____________________

(7)袖手旁观：__________________________

(8)一帆风顺：_______________________________

(9)不知所措：__________________________________;词语;初读感知;;怎样理解标题中的“格物致知精神”？;请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。;1.下列句中加红的词语使用不正确的一项是

A.不管别人怎样嘲弄他，他都神情淡然，袖手旁观。

B.老师的严厉斥责，让他不知所措。

C.没有谁的人生是一帆风顺的，充满荆棘才充满挑战。

D.这孩子喜欢格物致知，打破砂锅问到底。;2.下列句子中没有语病的一项是

A.为了防止酒驾事件不再发生，该市加大了巡查整治力度。

B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。;全文先提出论题“中国学生应该怎样学习自然科学”，而后指出传统教育的弊病，接着作者从科学发展历史的角度分析科学上的实验精神的重要性，然后作者指出中国学生偏重于理论而轻视实验的事实，以个人的经验为证揭露了传统教育的弊病，最后作者呼吁年轻学生要有格物致知精神。;;;提炼观点;请大家找出文中(包括标题)能够表达演讲者观点的句子，不超过八句。;请大家使用简洁的语言，将这些零散的句子按照合理的逻辑顺序串联起来，理清文章思路。;请大家将八句话中次要的句子删掉，只剩下一句话。;梳理结构;议论文的基本结构;请大家根据议论文结构提示，梳理文章论述结构，完成思维导图。;应有格物致知精神;结合课文内容，说说作者的写作思路。;整理论据;文中列举了很多事例，试找出两例，说说它们在文中的作用。;深入探究;1.为什么要提倡格物致知精神？;2.作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？;3.赏析下列语句的语言风格及表达效果。;“往往”表示一般规律、通常情况，指的是中国学生通常情况下功课成绩好，考试分数高，但不排除特殊情况，体现了论述性语言的准确和严谨。;这篇演讲词在遣词造句上运用了很多表限制的词语，表现出准确、严谨的特点；同时，因为是在庄重的大会上的演讲，知识性、逻辑性较强，用语准确、严谨。;写法探究;?层层推进，思路清晰。;?多种论证方法有机结合。;应有格物致知精神;士虽有学，而行为本焉。——墨子

耳闻之不如目见之