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小学六年级科学下册《古代生物的多样性》教学设计

教材分析

学生通过前几课学习已经知道了地球上存在不同的生物，不同生物具有不同的特征。本课主要通过比较古代生物与现代生物的异同，建立古代生物与现代生物的联系。让学生知道地球上现存的生物都是由古代生物进化来的，科学家借助化石研究古代生物及它们生活的环境，研究现代生物与古代生物之间的联系。并通过研讨推测古代生物与现代生物之间的亲缘关系，认识到古代生物与现代生物同样具有多样性的知识，拓展部分利用橡皮泥制作生物化石模型，巩固本课的学习内容。

学情分析

研究古生物及其化石是学生感兴趣的活动。本课的活动主要是通过观察化石认识古生物，了解其与现存生物的关联，查阅、整理资料的目的是让学生进行有依据的推测。开展这些活动对学生来说有一定的困难，教师需要课前做好充分资料的准备。

教学目标

科学概念目标

1.远古时期地球上生物同样存在多样性。

2.有些古代生物已经消失，一些现存生物与古代生物相似。

科学探究目标

1.能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。

2.能够通过观察比较，推测一些古代生物与现存生物的亲缘关系。

科学态度目标

1.对探究古代生物的有浓厚兴趣。

2.能通过观察、对比表达自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

理解古代生物环境与现代生物环境的变化，知道保护地球环境的意义。

教学重、难点

重点：根