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聚焦新人教版英语Project教学

摘要：基于英语课程标准的语言能力目标是使学生能够在常见的具体语境中整合性地运用所学知识恰当的表达的自己的意愿，新版教材除了设置listeningandspeaking和listeningandtalking之外，又增加了project教学板块来锻炼学生的语用能力。本文对Project概念进行了基本分析，然后又指出在实际教学中此教学版块存在的问题。最后通过一节project的教学设计探索project的教学方法以及对此板块教学的反思。

关键词：高中英语，Project板块，教学设计

一、Project板块的分析

何为project？为什么2019新人教版教材设置了Project板块？作为老师该如何对这一板块进行教学？这个板块想要达到什么样的教学目标？在拿到新教材看到这一板块时，我想很多老师都会有这样的困惑。也只有解决了这些困惑，教学之路才不会茫然。

Project在国外可以看做时老师给学生留的作业，这和我们所理解的传统作业又不完全一样。老师会让学生通过完成一些与生活密切有关的任务，以达到学以致用的目的。

新教材增加的project板块就与此类似，比如必修三Unit3中假设自己在旅行社工作，搜索有关中国多样性的文化，去完成atravelbrochure；Unit4的project任务是让学生上网搜索一些关于中国太空探索的图片，故事，报道，视频合作完成一个presentation；必修二Unit5的探讨和音乐有关的presentation等，我们可以把它理解为综合语言实践项目。这些任务既让学生们感到新奇又能让他们投入进去，其目的就在于引导学生思考，调查，讨论，交流和合作，展示学习成果。这与英语新课程中的学科核心素养理念不谋而合。且很多小学及初中教材也增添了此版块，这样一来，对于语言能力的训练就形成了一个完整的系统。

在Project板块中，老师要把学生看作课堂教学的主体，以老师为中心开展教学，要以学生的合作性学习为主让学生动起来，通过多种多样的教学形式让学生从自身实际的经验出发，联系社会，联系人生，培养学生语言运用的能力，进而培养学生健全的人格。教师要多鼓励学生参与到小组讨论，尤其是上课参与度不高的学生，分工合作时也要尽量顾及每位学生的长短处，让他们在课堂上找到存在感和学习的成就感。同时也要让学生有机会能够探究他们感兴趣的问题并且自主解决问题，还要重视培养学生用英语获取信息、处理信息、传达信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。

二、Project板块教学中存在的误区

作为高中一线教师，我们都深知新课程教材容量较大，而规定学时有限，各学科普遍反映课时不足。就英语而言，词汇量和阅读量大幅度增，给学生学生预习、自习增加了困难。每个单元分为六个板块，其中听、说的容量大，听力内容较深。不止是学生，教师在教学资源匮乏的背景下也感慨天天备新课的艰辛，所以，在常规课堂中，很多老师在教学中都忽略了此版块，或者只是简单地处理其中的生词和短语，对学生主体地位的理解也通常停留在师生间单一的、简单的交流。新课程教学倡导的是一个大单元整体设计理念，对project板块的忽视和舍弃，也破坏了整个单元的整体性，这也是违背了编者的意图。

三、Project板块的教学案例分析

1.教学案例：Setupastudentclub

2019版高中英语必修一Unit1Teenagelife是一个以校园生活为主题的单元。在WelcomeUnit导入校园生活的话题后，ListeningandSpeaking部分介绍了chooseaschoolclub，Readingandthinking部分介绍了schoollifeindifferentplaces.有了前面的话题铺垫和语言知识的积累，Project板块要求学生自己Setupastudentclub并为其设计一张海报然后进行展示和介绍。

2.教学设计

（1）呈现一组与中外校园社团有关的图片，引入schoolclub话题。教育家夸美纽斯曾说过，“兴趣是学习之母，是如何学习的出发点。”学校社团这个话题对于新入学的高一新生是很热门的，既贴近他们校园生活的实际，又能够激发他们对于项目活动的兴趣。在新课导入环节中，呈现一组与中外校园社团有关的图片，引入schoolclub话题，来调动学生融入活动的积极性，同时还可以拓展学生文化视野，增加学生的跨文化认知。然后进行提问：

Ifyouhaveachancetosetupaclub，whatkindofschoolclubdoyouwanttochoose？

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