第15课《白杨礼赞》导学案+ 统编版语文八年级上册.docxVIP

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15.白杨礼赞

素养目标

1.了解作者及本文的写作背景,整体感知课文,理解白杨树的象征意义。

2.体会对比、烘托、欲扬先抑等手法的表达效果,赏析文章变化多姿的语言。

3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情,发扬中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。

◎重点:把握象征与欲扬先抑的写作手法,赏析文章语言。

情境预设

在我国的西北地区,白杨树是极常见的一种树,房前、屋后、河畔、路旁随处可见它的身影。然而,在作家茅盾看来,它却是极不普通、需要“礼赞”的一种树,其中的原因是什么呢?今天,就让我们共同学习《白杨礼赞》这篇文章,揭晓问题的答案!

【预习导学】

1.走近作者。

茅盾(1896—1981),原名,字雁冰,浙江桐乡人,作家、社会活动家,茅盾是他的笔名。代表作有小说《》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》、《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)、农村三部曲()、《林家铺子》,散文名篇《》《风景谈》等。

背景介绍:本文写于1941年。在此之前,茅盾在新疆工作过一段时期,之后到延安讲学。当时,抗日战争正处于相持阶段,他目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文。

2.为下列加点字注音。

刹那()主宰()

倦怠()()倔强()()

婆娑()楠木()

虬枝()秀颀()

鄙视()坦荡如砥()

潜滋暗长()恹恹欲睡()

旁逸斜出()不折不挠()

拓展:“刹”的另一字音读“”,可以组词为“”;“强”的另外两个字音分别读“”“”,可以分别组词为“”“”。

3.解释下列词语。

(1)恹恹:

(2)倔强:

(3)参天:

(4)婆娑:

(5)秀颀:

(6)鄙视:

(7)妙手偶得:

(8)坦荡如砥:

(9)潜滋暗长:

(10)力争上游:

(11)旁逸斜出:

(12)纵横决荡:

拓展:“鄙视”同“藐视”是一对近义词,二者都有的意思。“鄙视”除轻视外,还有的意思,表意程度较重;“藐视”侧重指把对象看得很,不值一提。

4.应怎样理解本文标题中“礼赞”的含义?

【答案】

1.沈德鸿子夜《春蚕》《秋收》《残冬》白杨礼赞

2.chàzǎijuàndàijuéjiàngsuōnánqiúqí

bǐdǐzīyānyìnáoshā刹车qiángqiǎng强大勉强

3.(1)形容精神不振的样子。

(2)(性情)刚强不屈。

(3)高耸在天空中。

(4)枝叶扶疏,形容姿态优美。

(5)美而高。颀,修长。

(6)轻视,看不起。

(7)指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。

(8)宽广平坦得像磨刀石。砥,质地比较细的磨刀石。

(9)暗暗地生长。滋,生长。

(10)努力奋斗,争取先进。

(11)指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。

(12)纵横驰骋,冲杀突击。

轻视、看不起嫌恶渺小

4.“礼”是“敬礼、致敬”的意思;“赞”是“赞美”的意思;“礼赞”的含义是崇敬而赞美。

·讲解提示·

理解文章标题的含义,一般从表层含义与深层含义两方面入手。表层含义,即标题的字面含义;深层含义,即标题的引申义、象征义、比喻义。

【合作探究】

任务驱动一整体感知,谋篇布局。

文章分为几个部分?分别讲了什么内容?

·学习小助手·

本文首尾两段遥相呼应,结构严谨;中间的三个部分,一部分描写白杨树的生长环境,一部分描写白杨树的外形,另一部分揭示白杨树的内在气质。

·导学建议·

鼓励学生自读课文,加深对课文的理解。

任务驱动二品读课文,赏析语言。

1.当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。

·学习小助手·

“大毯子”显然运用了比喻的修辞手法,既勾画图景,又表情达意。

2.那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。

·学习小助手·

“力争上游”运用拟人的修辞手法,两个“笔直”连用,显然是在强调白杨树的姿态。

3.这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。

·学习小助手·

这两个句子,既抒情,又议论。“倔强挺立”整体揭示白杨树的气质,“参天耸立”与“不折不挠”则对这种气质加以突出、强调。

4.难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?

·学习小助手·

语气逐渐强烈,含义由浅入深,最终