第一单元任务二《新闻采访》学案 统编版语文八年级上册.docxVIP

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任务二新闻采访

素养目标

1.了解新闻采访的流程和技巧。

2.能进行简单的新闻采访。

◎重点:能进行简单的新闻采访。

情境预设

对当事人进行采访可以直观地了解第一手新闻资料,最大限度地保证新闻的客观性和及时性。什么是新闻采访?如何进行新闻采访?下面我们来了解一下。

【合作探究】

任务驱动一了解新闻采访。

什么是新闻采访?

任务驱动二明确采访流程和技巧。

新闻采访的流程和技巧有哪些?

任务驱动三模拟采访。

学生相互采访,5分钟内采访身边的同学,每个小组推选2名同学发言,口述采访内容,每位同学限时2分钟(以介绍采访对象为主)。

【练技法,实演练】

1.班上将开展“话说民国历史人物”的综合性学习活动,要求你在活动中介绍一位民国历史人物。为了完成任务,你将采访以下有关人士。

备选历史人物:梁启超、詹天佑、孙中山(也可另选)

(1)你准备介绍的历史人物是,你打算采访的对象是(写出采访对象的身份)。

(2)请你根据需要,拟定三个准备在采访中提出的问题。

2.“尊老”“敬老”“爱老”是中华民族的传统美德,让每一位老人“老有所养,老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国已经开始进入老龄化社会,作为中学生,我们也应该关注这一社会问题。

(1)假如你班要对某社区老年人的生活状况开展一次社会调查活动,请你以调查活动小组组长的身份完成下面的调查提纲。

调查提纲

时间、地点

×月×日上午,×社区

调查对象

×社区居委会工作人员及该社区部分老人

调查目的

了解×社区老龄化状况及老年人的生活状况

调查内容

①

②

③

(2)针对社会上出现的个别学生不尊重老人的现象,校园电视台准备邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象,录制一期以“中学生怎么了”为话题的访谈节目。假如让你分别采访学生、家长和专家,你最想问的问题是什么?

【答案】

任务驱动一

新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录、录像等活动。它是新闻写作的前提,是一种特殊的调查研究。新闻采访是新闻传播的起点,采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作,新闻采访体现了记者职业的重要特点。

任务驱动二

采访流程:

(1)采访前的准备:①确定采访主题;②联系采访对象;③搜集相关资料,拟写采访提纲。

(2)现场访谈:①准时赴约,注意仪表;②彬彬有礼,礼貌倾听;③有效提问,讲究技巧;④过程流畅,轻松自如;⑤做好记录,重视笔录。

(3)后期整理:①整理材料,去粗存精;②成果确认,与采访对象保持联系。

采访技巧——现场访谈如何提问:

(1)正面问:提问时开门见山,直截了当,不绕圈子。

(2)侧面问:换一个角度问问题,帮助采访对象回忆、联想,问出真实、具体的新闻材料。

(3)反面问:对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题,采用反面提问的策略,有意刺激采访对象,引发其兴趣,让对方变成“我要谈”。

(4)追问法:根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料,适时紧追不舍地问下去,一层层挖掘出最真实的新闻材料。

任务驱动三

1.(1)孙中山孙中山纪念馆馆长

(2)示例:①孙中山先生有哪些值得我们当代中学生学习的品质?

②孙中山先生对中国的贡献主要表现在哪些方面?

③作为研究孙中山先生的学者,孙中山先生给您印象最深的是什么?

2.(1)调查该社区总人口数、老年人人口数,计算老年人所占的比例调查该社区孤寡老人的数量,计算孤寡老人在老年人中所占的比例调查该社区孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等情况

(2)学生:你怎么看待身边这些不尊重老人的现象?

家长:您觉得您在尊老方面做得怎么样?

专家:您认为当前中学生不尊重老人的现象的根源在哪里?