初中九年级语文教案-出师表【全国一等奖】.docxVIP

《出师表》第二课时教学设计

学习目标：

1朗读课文，理解课文内容，积累重点文言词句含义。

2了解课文写作背景，了解诸葛亮“晓之以理，动之以情”的表现手法。

3感受诸葛亮质朴无华、精炼恳切的语言风格，感知诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的人格精神。

重难点：

重点：理解课文内容，积累重点文言词句含义。

难点：了解诸葛亮“晓之以理，动之以情”的表现手法，感受诸葛亮质朴无华、精炼恳切的语言风格。

教学过程：

一、复习导入，温故知新

同学们，上节课我们已经疏通完《出师表》的文义，基本了解了文章的大意。现在来检测一下大家对文章重点词句是否已经掌握了。

光、亲、毛、遗、诹

开张、痛恨、感激、卑鄙

引喻失义、陟罚臧否、作奸犯科、裨补阙漏、斟酌损益

此诚危急存亡之秋也。

陟罚臧否，不宜异同。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（学生活动）翻译以上重点词句，并朗读。

二、通读课文、感知内容

学生快速默读课文，回答下列问题。

1一向胸有成竹，料事如神的诸葛亮为何要在出师之前写下《出师表》

2诸葛亮千叮咛万嘱咐地向后主刘禅提出了哪几点意见请在文中找出相关的一句并用简洁的语言概括出来。

3大家有没有发现这份奏章中还有一些内容看似与此次出师无关，实则蕴涵着作者良苦用心的内容

（学生活动）小组讨论思考，而后回答。

三、品读课文，“表”情达意

1同学们，如果是你向别