17记金华的双龙洞表格式 公开课一等奖创新教学设计（2课时）.docxVIP

17记金华的双龙洞表格式公开课一等奖创新教学设计（2课时）

课题17.记金华的双龙洞课型课文授课时间2课时

教学目标1.认识“浙、簇等6个生字，会写“浙、罗”等15个生字，会写“杜鹃、气势等15个词语。2.理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。3.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。

教学重点深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。

教学难点感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。

第一课时

教学目标1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。2.理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。

教具准备课件：

教学设计设计意图

一、谈话导入。1.师：今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。请同学们齐读课题。2.出示本课的学习目标。3.简介作者以及写作背景。叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家之称。代表作有：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。4.介绍溶洞的形成。了解作者，有助于学生理解课文。

新课教学二、初读课文，解决字词。1.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识记它们的字形。(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)读准字音浙江一簇臀部漆黑蜿蜒杜鹃宽窄肩背移动额角陆续石钟乳石笋自由读。师生共同正音：注意读准平舌音“簇笋，翘舌音“浙窄乳”等。指导书写重点指导“臀。“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月写宽一些，托住上面的部分。2.画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。突兀森郁：形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山峰高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。3.课文主要写了作者游双龙洞的经过和看到的不同景象。三、再读感知。1.读一读课文的第一自然段，填写表格。2.默读2-8自然段，要求边读边画出关键语句，并在本子上画出作者游览路线示意图。3.PPT出示相关句子。总结线路图：路上→外洞→孔隙→内洞→出洞（板书：路上→外洞→孔隙→内洞→出洞）4.本文另一个线索是泉水流经的路线。请同学们通读全文，找出泉水流经的景点。PPT出示相关句子。充分发挥学生的主体作用，充分自学，培养学生自主识字，自主理解词语，质疑问难的能力，让学生成为自主学习的主人。___通过读书、画线路图，学生整体感知了课文，理清了文章的叙述顺序，对理解课文，学习写法做好了铺垫。

课堂小结及拓展延伸课堂总结。这一节课，我们学习了生字词，并跟随叶圣陶先生一道欣赏了美丽的溶洞景色，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么神奇，下节课我们就一起去那里看看！

课堂作业新设计

看拼音写词语。_dùjuānhéshìjiānbèiyídònɡshāowēi（）（）（）（）（）二、在正确的读音上面打“√”。_系（jìxì）绳子稍（shāosāo）微蜿（wānwǎn）蜒_漆（qīxī）黑上源（yuányán）盘曲（qūqǎ）而上_浙（zhèzè）江仿佛（fúfó）呈（chéngcéng）粉红色

【答案】一、杜鹃合适肩背移动稍微二、_（jì√）（shāo√）（wān√）_（qī√）（yuán√）盘曲（qū√）_（zhè√）（fú√）（chéng√）

第二课时

教学目标理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。3.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。

教具准备课件

教学设计设计意图