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小学语文课堂朗读教学有效性概述

摘要：提高小学语文的教学质量在小学阶段的教育中有着非常重要的意义，小学语文教师要转变传统的教学理念，充分认识到提高学生语文综合素养的重要性，不断进行朗读教学方法的创新和改革，通过加强对学生的朗读训练来促进学生语文的综合素养。本文从增加课外阅读时间，创新教学方法、营造朗读氛围，提高教师自身专业水准与素养，开展合作学习朗读这四个方面提出有针对性的解决措施，从而有效地提高小学语文课堂朗读教学的有效性。

关键词：小学语文；朗读教学；有效性教学

引言

现在的小学生能够接触多种的语言种类，但是我们的母语——语文是我们使用最广泛和最基础的语言，所以，小学语文教师要加强母语的教学，加大学生对汉字的认识范围，引导学生对优秀文章的朗读，让学生们能够通过对优秀文章的朗读感受母语的魅力，对传统文化产生兴趣，在学生朗读的过程中，教师要及时发现并提出学生们存在的朗读问题，有效地提高学生们的朗读能力和对语文的语感，从而提高学生的语文综合素养。

1.增加课外朗读时间

因为小学阶段学生们的课时时间有限，如果小学生仅靠课堂上的时间进行朗读学习和训练是远远不够的，这就需要小学语文教师对学生进行积极地引导，使学生们能够充分利用课下的时间来进行朗读，从而确保学生的朗读时间。小学语文教师要加强与学生家长之间的联系和交流，教师可以让学生们回家朗读与课文相关的文章，并让家长能够对学生的课下朗读进行监督，家长在监督过程中也能拉近与孩子之间的关系，既能提高孩子们的语文朗读能力，还能有效地改善亲子关系。除此之外，教师还可以通过增加晨读的方式增加学生的朗读时间，而且通过指导学生的朗读促进小学生听、说、读、写的全面发展，从而使学生们的语文语感得到提升。因为处在小学阶段的学生因为没有足够的词汇量，会在朗读的过程中遇到一些阻碍，教师就可以指导学生如何使用字典，在学生掌握了查阅字典的技能后，就可以大大提高自学的能力，还能不断地扩大自身的词库，为未来的发展进步奠定坚实的基础。

2.创新教学方法，营造朗读氛围

多样化的教学方法对于确保小学语文朗读课堂的效率和质量都有着至关重要的作用，传统的朗读教学模式并不能满足现阶段对小学生阅读能力的要求，因此，不断对小学朗读教学方法进行创新和改革是非常有必要的。小学语文教师要转变传统的朗读教学观念，不能再延续只要求学生重复的朗读文章这样呆板且与现代的教学模式，在朗读课堂开始之前，小学语文教师首先要自己将文章进行深入的研究，了解文章中所蕴含的情感，在课堂开始以后，教师要先对全文进行详细的情感分析，使学生们能够全面得了解文章的主旨和内涵，教师再让学生进行朗读，就可以让学生们在朗读的过程中充满感情色彩，从而使学生们的朗读水平得以提升。除此之外，在学生朗读的过程中，教师要仔细的观察学生们的发音和情感表达的语气，并针对学生们存在的问题及时提出改进意见。

教师还要为学生们的朗读营造良好的氛围，从而能够轻易得激发学生们朗读时的情感，也能有效地调动学生们朗读的积极性。因此，小学语文教师要转变教学理念，根据实际教学情况有针对性地创新教学模式，而且通过指导学生的朗读还能促进小学生全面发展。小学语文教师就可以在课堂中充分利用多媒体等新媒体技术，通过多媒体以音频、视频等方式来展现文章中的相关内容，从而能够在小学语文朗读课堂中烘托气氛，激发学生们对本篇文章情感的共鸣，能够能加深入的走进作者的内心，从而能够在朗读时情感充沛，在潜移默化间朗读能力得到了质的飞跃。除此之外，教师还可以动画的形式将文章展现出来，从而能够吸引学生们的注意力，使得学生在学习中可以提高对文章的兴趣，从而使小学语文朗读教学得到良好的效果。例如：在讲授人教版三年级语文下册《燕子》这一教学内容的过程中，教师就可以以多媒体为媒介向同学们播放有关于燕子的视频，然后播放燕子这篇文章的朗读音频，让学生们能够自动得投入到教室营造的学习氛围当中，加深学生们对文章的理解和感悟。

3.提高教师自身专业水准与素养

因为当下社会发展迅速，国家对小学生也提出了更高的要求，这就需要小学教师与学生一起努力，为未来的发展打下坚实的基础。这就要求小学教师有较高的教学水平，但是现在因为教育资源的不均衡，很多教师的教学水平并不能对学生提供高质量的教学。学校要为教师教学提供良好的教学环境和优渥的生活待遇，从而吸引更多的高素质教学人才，另外，还要定期的组织教学培训，使教师能够一直保持较高的专业水准，而且在教学和考察内容发生改变时，要及时结合实际的教学情况对教学模式就行创新和改进，从而确保能够为学生提供高质量的教学。在小学语文教学中，教师的作用要比其他学科的要大，教师要转变教学理念，根据实际教学情况有针对性地创新教学模式，而且通过指导学生的朗读还能促进小学生进行听、说、读、写的全面发展。教师自身的专业知识直接影响着学生们的知识面