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生活化教学在小学数学课堂教学中的应用

【摘要】数学知识是日常生活中必备的计算工具，可以解决生活中的很多难题。在小学数教学中融入生活化教学模式，可以更好地提升学生的学习效果，让学生可以将数学知识灵活运用、融会贯通。而怎样进行生活化教学这是我们所要思考的课题。本文以此为出发点，分析了小学数学生活化教学的作用，并且提出了几点教学中的对策，希望能够为广大同仁提供参考。

【关键词】小学数学；生活化教学方法；实际应用

新课改教学中为小学数学指出了明确的教学目标，要求教师能够根据新时代教学的理念为指导，树立正确的教育理念，深入挖掘教材中的内容，从而为学生们制定更加科学有效的教学计划。而生活化教学模式则是其中重要的教学方式，通过与生活息息相关的教学内容为辅，为提升学生们学习效果提升奠定基础。在教学中怎样去贯彻这一教学理念，更好地落实教学方法，这是每个教师应该研究的课题之一。

一、小学数学教学中应用生活化教学的作用

1.调动课堂学习兴趣

在小学数学课堂上的教学中，融入生活化教学模式可以更好地调动课堂教学的氛围，学生们在课堂上的学习中，可以提升对数学知识的兴趣。学生们通过与自己熟悉的生活情境，来进行数学知识应用的思考，改变了对数学知识的看法和与知识接触的模式，更好地激发了学生学习数学知识的动力。这样的学习方式也让课堂上充满了快乐的气氛，有效提升了学生们的学习动力。让数学教学告别了沉闷和枯燥，流动着快乐的气氛。

2.拓展学生认知范围

在课堂上应用数学生活化模式，可以更好地拓宽学生的认知范围，让学生们在数学知识的应用中，能够自主思考更多的解题方法，增加了学生对知识的理解程度，同时培养了学生们自主学习的能力。特别是年级高的学生，在生活化模式的应用下，更是看到了数学知识学习的意义，促进了学生学习的基础提升。

3.强化教师教学能力

教师在教学中应用生活化教学方式，可以更好地提升自身的教学能力，首先是在教学计划的设计上，教师要进行信息的采集、生活化例子引用的思考等，可以培养教师教学设计的能力。其次是在教师的课堂教学中可以培养教师的分析能力，其根据学生的反馈效果来做出教学的评价，从而掌握学生学习的情况，根据学生的情况再做出调整，这样的过程中就是培养教师教学能力的良好途径。

二、生活化教学应用具体策略

1.概念生活化表述，解锁抽象知识

小学数学知识中有很多是与生活相关的概念，但是这些概念学生们日常生活很少直接接触，导致孩子们的理解就会增加困难。这样的知识在教学中会有些困难，脱离了生活化的影子，学生们理解起来会有些费劲。因此，针对这样的知识教学时，本人会采取用生活化语言来表述概念的方式，从而提升学生的理解程度并起到顿悟的效果。

比如：在讲解小学数学“利息”的知识时，学生们会对银行的利息的计算有些不理解，挺起课来也较费劲。为了让学生们更好地理解这一知识，我将利息的概念解释换成了生活化的语言，“同学们，利息就是你们家的钱在银行里存进去后，银行就会给你的父母一定的回报，我们要学习的就是怎样帮助你们的父母来计算利息的多少。”这样的概念解释，让学生们很快就理解了利息的意思。接着我继续对学生们进行引导“同学们，我们现在来学习利息的计算方法好不好?万一银行的利息算错了怎么办？这样我们就能帮助父母正确计算出应该得到的利息了。好不好？”然后我再导入利息的计算公式，使用的语言也是学生的生活化的特点，如“从爸爸妈妈开始存钱那天算起，到爸爸妈妈去把钱拿出来那天为止”等。这样的生活化语言可以让学生们更好地掌握相关的概念，同时也对其理解公式起到促进的效果。

2.引入生活化情境，提升学生兴趣

小学数学教学中，学生不仅仅要能够学会课本上的知识，还要能够在生活中去应用这些数学知识来解决难题，这样的学习才是更又深度的学习。而教师在课堂上进行生活化教学模式，通过生活化的教学方式，来拉近学生与知识之间的距离，达到学习致用的目的。本人在日常的教学中，常常会融入生活化情境，借此来调动学生的学习兴趣。

比如，在学习加减法的计算时，为了避免教课的单调问题出现，本人为学生们创设了有趣的教学情境“同学们，你们如果和家人去超市买东西，你想要一个玩具是9元，妈妈手里有50元，买菜花了18元，买水果花了21元，那么妈妈剩下的钱还能够买玩具吗？”学生们在这样的情境下都提升了兴趣，纷纷跃跃欲试想要试试计算剩下的钱够不够买玩具的，最后得到结果“50－18－21=11元”。在学生们计算完成后，我会为学生们进行客观地评价，及时给予学生鼓励。这样的教学中，学生们可以自主地养成探究问题的习惯，在自己熟悉的生活情境中，来完成知识的内化过程。生活情境的融入可以让学生对知识产生熟悉感，拉近学生与知识之间的距离，学生们在学习中能够深入地了解知识的内涵，结合生活的阅历来进行计算，从而得出正确的结果，教师在情境的创设时要注意内容的有趣性，从而能够