数学论文 浅谈小学数学教学方法的改变 论文.docxVIP

浅谈小学数学教学方法的改变

摘要：随着信息时代的来临，教师的教学方法在不断的创新。教师教学方法的使用不仅直接影响教学质量，有时甚至会影响到学生对该学科的喜恶程度。一般人们认为数学的学习是极为枯燥繁琐，晦涩难懂，很多学生都不愿意学，加上我们教师一般采用死记硬背、机械复制等教学手段，让学生更加难以接受。我们应根据学生处于的生理和心理所发展的阶段特点，寻找让他们乐于学习，提高学习行之有效的方法。本文通过结合小学生的身心发展特点，浅析在小学数学教学中，通过创新教学方法提高学生学习效果，寻找数学教学方法对学生学习效果的影响具有重要的影响意义。

关键词：小学数学教学方法创新学习效果

引言：教师主要关注的是学生的身心发展特点，他们的心理变化会直接影响他们对学习的态度。关注他们的心理发展特点，教师改变教学方法，使学生从被动学习数学到主动学习数学。

不同阶段的学生，他们的身心发展也有所不同。例如：五年级的学生在智力方面，已经开始由形象思维过渡到抽象逻辑思维，这个阶段，他们对新奇的事物会表现出浓厚的兴趣，会根据自己的兴趣自觉做一些事情，但往往只是三分钟热度，而且这个时候的学生还特别喜欢幻想，把一些不太合乎现实的理想当作自己的人生目标。老师在这个时候就要引导学生进行抽象逻辑思维训练。随着他们年龄的增长与见识的增加，他们开始有自己的主见与意识，但不能像成人那样做到明辨是非。因此，我们要关注学生的心理变化，根据他们的发展特点制定正确有效的教学方法。

一、小学数学教学中存在的问题

1.忽视情感教学目标的发展

现在的教学中，大多数教师在教学中只关注学生的知识和技能目标，往往不重视学生的情感目标发展。他们只关注学生对数学理论知识的掌握，从而导致教学内容和方法偏离了学生的实际，与学生的生活联系脱离，这样让学生觉得学习数学对于自己并没有什么用处，这阻碍了学生对数学课程的兴趣培养，学生也难以树立正确的数学学习观念。

2.忽视了学生主体地位

在小学数学教学中，大多数教师按照固定的教学模式和方法指导学生学习。大多数教师在教学中采用灌输式的讲解，让学生掌握数学知识，通过习题练习和考试测试等方式，测试学生对数学知识的掌握程度，在这样的理念下，学习水平较高的学生很容易掌握教师教学的内容，但学习水平相对较差的学生，难以在短时间内有效吸收数学知识。学生长期处在这样的教学活动中，易产生两极分化的问题，这对学生的身心发展产生了不利影响。因此，教师需要尊重学生的主体地位，才能有效提高数学课程教学的实效性，使学生能够在学习数学的过程中获得综合素质的培养。

3.教学内容脱离实际

虽然新课标强调数学课程教学中，加强数学教学内容与学生生活的联系。但从数学教学的实际情况来看，教师在数学课程实施以及数学课程内容安排方面，均脱离学生的生活实际，这导致学生难以利用自己的生活经验学习数学知识，也无法利用数学教学树立学生终身学习的意识。例如，一些教师指导学生学习亿以内数的认识，这类较大的数字与学生的生活联系不强，教师在课程教学中创设情境时，没有从学生的认知经验出发，直接让学生通过各种数据对比体验一亿有多大，这样的教学方式不仅难以降低数学学习难度，还会使学生对数学课程产生畏难情绪，不利于今后的数学课程教学。

二、小学数学教学方法的创新

1.弥补传统小学数学教学中存在的不足

第一教师要根据制定明确的数学教学目标，引导学生积极参与到教学活动中。

第二，教师在课程教学中要关注到学生的个性差异，根据学生的身心特点因材施教。

第三教师要充分尊重学生的主体地位，根据不同学生的实际情况进行针对性的引导。

最后，教师在课程教学中引导学生在生活中学习数学，以此强化学生对数学的应用能力。

例如，在指导学生学习“认识小数”相关知识的过程中，教师结合新课程改革的理念，通过课程教学让学生用不同的方法认识小数，体会小数产生的意义。掌握对小数学的初步认识；知道小数与分数之间的联系。在这样的目标指引下，教师根据小学阶段学生的个性差异，采用分层教学策略，针对不同学习水平的学生提出不同的要求，在此基础上进行教学引导。在课程教学中，教师为学生创设生活化的情境，让学生利用已有的生活经验（去超市或文具店买东西）建立对小数的初步认知，通过这样的方式，在数学课程教学的各个阶段调动学生积极性。

2.激发学生的学习兴趣

教师在数学课程教学中，要善于利用多种教学方式，激发学生的兴趣，使学生维持长期的学习热情。例如，指导学生学习小数乘除法相关知识时，教师通过创设情境，激发学生的兴趣，利用故事情境激发学生的学习兴趣，能够为接下来的教学活动奠定基础。

教师在课堂上必须明确教学内容的重难点，让学生主动学习到更多有价值的数学概念，让学生把数学思维带到生活中去，在学习中能够应用所学到的知识对于学生的有意义学习是很重要的。例如，对一些认识方向的学习，教师可以让学生从生活