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项目教学法在《企业财务会计》课程中的应用
引言
《企业财务会计》是会计学专业的以培养学生会计岗位实践能力为主线的一门核心课程，是高职高专院校会计专业学生的一门具有较强的理论性和实践性的必修课。该课程教学内容主要包括企业日常经济业务的账务处理方法、成本核算与分析等。通过这些内容的教学，可以使学生掌握一定的企业财务会计工作所必需的基本知识和技能[1]。该课程以培养学生岗位实践能力为主线，以完成项目任务为核心，按照岗位职业能力培养的要求，将理论教学与实践教学有机结合起来。在该课程中，理论知识教学是为了使学生对所学内容有一个整体印象和把握；实践教学是为了使学生对所学知识进行理解、消化、掌握和巩固；二者相辅相成、缺一不可[2]。
目前，我国《企业财务会计》课程中存在一些问题，首先，我国目前的财务会计教学中课程安排并不合理，课程之间的内容是相互独立的，很难衔接起来，这种课程方式导致了学生在《企业财务会计》的过程中无法连贯地学习内容，会出现重点不突出、学不透的现象。其次，在我国目前的财务会计课程中，教学内容过于理论化，学生只是笼统地接受到书本知识，很难有机会参与到实践当中去。这些问题都会导致该专业的学生在毕业后不能适应企业会计的工作，因此在《企业财务会计》课程中引入项目教学法，可以培养学生的创新能力、协作精神和团队意识，有利于提高学生的综合职业能力。
一、项目教学法概念及优点
（一）项目教学法的概念
项目教学法（ProjectEducation）又称“项目式教学”，是指通过具体的项目工作任务来完成相关教学内容的一种教学方法。它以学生为中心，以项目工作任务为学习的载体，让学生通过完成一个个具体的项目工作任务来学习和掌握知识和技能[3]。项目教学法从广义上讲，它是一种在教育中普遍使用的教学方法，其具体实施过程是将整个课程的教学内容分成若干个可操作的、以学生为主体的任务，然后由学生自己独立完成。它把知识和技能以及能力的培养融于具体项目任务中，从而达到提高学生综合素质的目的。从狭义上讲，它是以项目为载体，通过教师讲解、演示、指导，让学生在独立探究和实践操作中获得知识和技能[4]。
在实际应用中，项目教学法具有以下特点：
1.强调学生学习能力的培养。在进行教学时，教师首先要做的就是明确项目任务，将整个教学内容分解成若干个可操作、可评价的具体任务，然后由学生自主探究学习；
2.强调小组合作学习。小组合作学习能够使学生在相互交流与讨论中发现问题、分析问题并解决问题；
3.强调实践环节。项目教学法强调以实践环节为主进行理论知识传授。
（二）项目教学法的优点
项目教学法与传统的教学方法相比，有很多优点：
1.有利于学生专业知识和职业技能的提高。学生在项目教学中，必须独立地分析、解决问题，而不能单纯地依靠教师。这种学习方法可以使学生牢固地掌握基本理论和基本技能。
2.有利于培养学生的创新能力和团队精神。项目教学法重视对学生职业能力的培养，重视对学生创新精神和实践能力的培养，因此它较好地体现了理论与实践相结合的原则。
3.有利于提高教师队伍整体素质。项目教学法要求教师要有较高的综合素质和专业知识水平，同时具备较强的组织能力、指导能力等。
4.有利于提高学校办学质量。项目教学法重视对学生综合职业能力的培养，同时也重视对学生学习过程的评价，为学校提供了新的发展机遇，有利于提高学校办学质量。
5.有利于培养学生自我学习和自主探究能力。项目教学法倡导主动参与、乐于探究、勤于动手，有利于培养学生自我学习和自主探究能力。
6.有利于发挥教师和学生双方的积极性，有效地调动教师和学生双方参与教学过程的热情，从而实现教师与学生之间最大限度的互动交流。
7.有利于调动学生学习兴趣。项目教学法主张“以教师为主导、以学生为主体”，体现了教师与学生之间互动交流。
二、项目教学法在《企业财务会计》课程中的应用
（一）明确制定财务课程目标
《企业财务会计》课程中运用项目教学法，严格按照项目教学法的方式、结合课程实际、学生需求等内容，明确制定财务课程目标：
1.根据会计工作岗位需求来制定教学目标，明确对人才的职业能力要求。
2.根据学生的专业特点和未来发展方向制定课程目标，教师要充分考虑学生未来的发展方向，合理选择教学内容，为学生的职业发展打下基础。
3.根据教学目标和学生专业特点制定教学方案，要结合财务会计课程的内容与特点、职业岗位对人才的需求情况以及学生所具备的专业知识、技能情况制定教学方案，明确课程目标。
4.根据教学目标和学生资源条件制定项目进度表。项目进度表中要明确每个项目需要完成的时间节点。
（二）向学生合理分配课程任务
在明确《企业财务会计》课程的教学目标后，教师需要向学生分配课程任务。首先，教师要对课程进行合理的规划，确定哪些内容需要用到项目教学法，哪些内容可以让学生自学。其
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