第4课 我的朋友圈（教学设计）苏教版心理健康六年级上册.pdfVIP

心理健康教育六年级电子备课教案

教学主题第4课我的朋友圈执教

认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解自己拥有的朋友状况，

认识到朋友圈的作用。

过程方法目标：通过体验活动，掌握处理朋友圈中烦恼的方法，学

教学目标

会维护或扩大自己的朋友圈。

情感态度目标：通过讨论等活动，感受自己在与朋友交往中的情绪

状态，感受朋友圈对自己的影响。

教学重点了解自己拥有的朋友状况，认识到朋友圈的作用。

教学难点掌握处理朋友圈中烦恼的方法，学会维护或扩大自己的朋友圈。

教学准备每位学生准备一张纸，一支笔。

课堂设计修改案

1.热身导入(5分钟)。

(1)人人都需要朋友，今天我们来聊一聊朋友的

话题。能说说看你的好朋友都有谁吗?为什么和

他!她做朋友?

(2)我们因为一些共同的爱好成为了好朋友，每

对好朋友之间都会发生很多感人、难忘的事情。

下面来读一读暖心坊的故事。

(3)故事中的小林和小宇是一对互相帮助、形影

不离的好朋友。下面请4人一个小组交流“你

与好朋友之间发生过哪些难忘的事情”

活

(4)教师巡视小组，鼓励学生充分发言。

动

过[设计意图]这个故事起到一个热身的作用。借

程由这个故事打开话题，引发学生对自己和好朋

友之间故事的回顾，增强学生的个性化体验，

有利于主题的引出与表达。

2.体验活动(10分钟)。

(1)下面我们来画一画“我的朋友圈”。这是一

道填空题，根据要求填空。写完之后可以在小

组内分享一下。

(2)接下来我们在黑板上画一画全班同学的朋

友圈，喜欢一起玩的2个朋友之间用绿颜色的

线条相连，喜欢一起学习的用红色线条相连，

愿意互相倾诉的用蓝色线条相连。

(3)全班看图交流。

教师组织讨论:

1)你发现了什么?谁最受欢迎?谁的朋友多?

2)如果你的朋友圈要增加一些人，还可以是哪

些人?

(4)教师用“心灵点拨”进行小结。

[设计意图]画“我的朋友圈”是在帮助学生了

解自己朋友圈的构成以及它的作用。画“班级

的朋友圈”可以了解每个人在班级群体中的朋

友状态。

3.主题探究(15分钟)。

(1)好朋友之间也不总是-帆风顺的，吴军就遇

到了这样的烦恼。下面我们就来演一演这个故

事。

(2)PPT出示演一演的要求:4人一组，分角色

演一演。一人饰演吴军，一人饰演东东(形彤)，

人饰演平平(小峰)，一人做观众(教师提醒:学

生在看的过程中，需要留心观察吴军和好朋友

的行为)

(3)指名回答:你在演吴军的过程中，心理有什

么感受?你在演好朋友(东东、平平等)的过程中，

心理有什么感受?

(4)小组内交换角色再演一遍，观众不变，继续

观察。

(5)再次交流感受。吴军的扮演者、好朋友等人

的扮演者、观众分别谈感受。

(6)讨论:你有什么建议?

(7)教师运用“心灵点拨”进行小结。

[设计意图]通过角色扮演帮助学生认识到朋友

圈也会带来的一些烦恼，在遇到烦恼的时候要

积极地想办法解决问题。

4.总结回顾(5分钟)。

(1)我们都喜欢和志趣相投的朋友交往，其实和

不同的人交往我们可以学到更多，扩大自己的

朋友圈，可以为我们打开另一扇窗。请仔细阅

读课本中成长苑这-部分内容，如果你有更好的

办法，也可以补充。(2)教师适时指导。

[设计意图]这个环节提供了一些建立、维护、

扩大朋友圈的方