第10课 扬长也“容”短（教学设计）苏教版心理健康六年级上册.pdfVIP

心理健康教育六年级电子备课教案

教学主题第10课扬长也“容”短执教

认知目标：通过情景故事和游戏活动，了解短处也是事物的特征之

一，不存在好坏之分。

过程方法目标：通过体验活动，知道自己的特征，学会欣赏、接纳

教学目

自己。

情感态度目标：通过讨论等活动，感受每个人独特的一面，体验自

己在人群中与众不同之处。

1.通过情景故事和游戏活动，了解短处也是事物的特征之一，不存

教学重点在好坏之分。

2.通过体验活动，知道自己的特征，学会欣赏、接纳自己。

通过讨论等活动，感受每个人独特的一面，体验自己在人群中与

教学难点

众不同之处。

教学准备每位学生准备1个苹果

课堂设计修改案

1.热身导入（5分钟）。

（1)读一读暖心坊中的故事。

（2)2~4人为一个小组交流：小杨若是因为自

己的不善表达而自卑，不敢展现自己的音乐才

华，那么

他会失去什么呢？

（3)教师适当点评，鼓励学生充分发言。

【设计意图】通过这个故事，让学生感受到有

活时候我们很在意的短处并不会影响大家对一个

动人的看法。

过只要充满自信地展现自己的长处，依然可以成

程

为闪亮的明星。

2.体验活动（10分钟）。

（1)“找苹果”活动，教师讲解游戏规则。

（2)4人小组讨论。

（3)全班交流：你是利用何种方法找到自己的

苹果的？你对苹果上的小瑕疵有何看法？

（4)教师用“心灵点拨”进行小结。

【设计意图】通过游戏，引导学生思考：从苹

果到人，感受每个人都有独特的一面，体验自

己在人群

中与众不同之处。

3.主题探究（15分钟）。

（1)宣读“找自己”游戏规则。

（2)4人小组写一写，抽出卡片来念一念，猜

一猜。

（3)全班同学卡片放一起，念一念，猜一猜。

（4)结合学生的回答，教师运用“心灵点拨”

进行小结。

【设计意图】这个活动目的在于帮助学生了解

自己的特征，尝试欣赏、接纳自己的特征。

4.总结回顾（5分钟）。

（1)学生阅读这一部分，讨论并补充。

（2)教师适时指导。

【设计意图】一节活动课下来，伴随着讨论、

游戏、交流分享，此时需要学生安静下来内化

所学到

的内容。这个环节提供了一些扬长“容”短的

方法来指导学生。

感悟

收获

和父母、老师、同学交流，了解他们对自己“短处”的看法。

课后延展【设计意图】这部分设计考虑到这个年龄段的学生很在意他人的

看法，希望学生能够从多个角度来认识自己。

板书设计

课堂观察

教学反思