第5课 和坏脾气说“拜拜” （教学设计）苏教版心理健康六年级上册.pdfVIP

心理健康教育六年级电子备课教案

教学主题第5课和坏脾气说“拜拜”执教

认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解产生坏脾气的原因并体

会愤怒的感受，知道坏脾气的危害。

过程方法目标：通过体验活动，学习管理情绪的方法，并学会运用

教学目

这些方法调节自己的情绪。

情感态度目标：通过讨论等活动，认识到管理情绪的重要性，做情

绪的主人，用积极乐观的态度面对生活。

初步认识到保持稳定情绪的意义，同时认识“坏脾气”带来的不良

教学重点

后果。

教学难点改掉坏脾气

1.《我变成一只喷火龙了》《生气的亚瑟》相关绘本中的图画。

教学准备

2.制作书签的材料。

课堂设计修改案

1.热身导入（5分钟）。

（1)(出示几张经典图片）还记得我们看过的

《我变成一只喷火龙了》《生气的亚瑟》这些绘

本吗？

(2)观察这些图片，有什么共同之处?

预设：生气时大发脾气，火光四射或者是地动

山摇，伤害了别人也伤害了自己。

（3）小结：每个人都会有生气甚至愤怒的时候，

如果我们无法控制自己的坏脾气而恣意妄为，

活

不仅对自己身心健康不利，也有可能造成不好

动

过的后果。

程(4)指名读一读暖心坊中梅梅的故事。

（5)你们喜欢梅梅这样的孩子吗?你有没有类

似的情况?

（6）小结：不能控制自己情绪，不能很好地处

理自己负面情绪的人是不受大家欢迎的。

【设计意图】从生动形象的图片与故事入手，

引导学生认识到情绪失控的危害。

2.体验活动（10分钟）。

（1）每人回忆本周中令自己印象深刻的让自己

生气的事件，把事件简单地写下来。回忆一下

当时的情景，分析一下生气的原因，在事件下

面写上自己采取的行动和引发的后果。

(2）同桌交流后指名在全班交流。

(3）小结：人人有情绪，面对“小火山”我们

有不同的方法。是任凭它爆发，还是在被愤怒

控制前，给自己留点缓冲的时间，由我们自己

决定。只有学会控制愤怒情绪，把握表达的分

寸，才有利于我们自己的身心健康，有利于事

情的解决。

【设计意图】通过这一互动活动，让学生初步

学会调控不良情绪的方法，在活动中培养学生

自主、合作、探究的能力。

3.主题探究（15分钟）。

(1)熟悉剧本，同桌选择2个情境中的1个，分

角色演一演。

（2）指名表演，予以点评。

（3)通过表演你想到了些什么?得到什么样的

启发?

（4）面对自己的不愉快、生气甚至是愤怒，我

们可以怎样既表达出来又不伤害到别人?

【设计意图】此活动目的在于通过对不同情景

的处理，引导学生尝试用多种方法去调节自己

的情绪。

4.总结回顾（6分钟）。

（1）调动学生已有经验和前面环节的学习感受，