10学会倾听（教案）心理健康一年级鄂科版.pdfVIP

第十课学会倾听

【设计理念】

人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。而使人际关系协调

融洽的一个很重要的因素就是沟通。在人际沟通中，倾听是成为一

个受欢迎的人前提。与人沟通时，不仅要表达自己的意见、想法，

更重要的是要用心倾听对方所传达的信息，这样才能真正达到沟通

的目的。在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友

，赢得好人缘。

【活动目标】

知识和技能——

帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意

非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技

巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。

过程和方法——

在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练，练习有效倾听的技

巧。

情感、态度和价值观——

注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养，针对在人际交往中经

常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到听的重要性。

【教学重点难点】

重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。

难点：倾听技巧的揣摸和练习。

【活动形式】

心理游戏、小组讨论、情景表演、倾听训练。

【课前准备】

1.课前对不良的倾听习惯进行调查

2.多媒体演示课件。

3.学生分组：四人小组

4.轻松柔和的背景音乐。（课前播放）

【教学内容与步骤】

一、游戏导入

活动规则同学们都喜欢做游戏吧，今天老师想先和同学们一起

玩个《画五官游戏》，你们愿意吗？

【游戏规则：1、一个同学用布蒙住眼睛，负责画五官。2、一个同学负责

提示，帮助完成五官填画。说一说完成这幅作品的感受及成功的秘诀。】

游戏中如此，生活也是这样。我们从出生开始,就听着声音长大

,慢慢学会了说话,学会走路,慢慢的长大,上学后在学校听老师讲课

又学习了很多知识,可以说倾听--

帮我们成长,倾听让我们更加成熟,我们除了睡觉，总是在倾听。那

么我们会不会倾听呢，到底怎样的倾听是好的倾听呢？今天我老师

就和大家一起来——学会倾听。

二、情景表演：

同学们，你们都有好朋友吗？遇到了烦心的事愿意和好朋友说

说嘛？A.B.C.D四个人就是好朋友。有一天A遇到了烦心的事，去找

他的好朋友诉说。

1.我们四个人一组，我给大家准备的任务卡，分别是A.B.C.D我

们四个人分别选择一个卡片进行任务练习。一组进行表演，首先请

大家打开卡片，自己熟悉内容，小组来表演。

然后来谈谈你们的感受。

【情景演练场：谁是我最要好的朋友？】

A一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。这时候他碰到了正在做作业的

B。A上前去，诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了

，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。而且……”B一副不耐烦的

神情：“别烦我，没有看到我在忙着吗？别打搅我拉。走开走开！”

A更加烦恼，于是想到校园里散散心。碰到C，上前诉苦求助：“我最

近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸

打了一顿，而且-

……”C一边打着呵欠，一边东张西望的，一副毫不感兴趣的样子。

A更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了D。A上前去，诉苦求助：“我最

近很烦恼，我的……”D一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”A

说：“我的数学……”D又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做

吗？是你没有听课吧？”A解释道：“不是，是我的……”D继续插嘴自

说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩

游戏又把你的游戏碟给收了？……”A看着D一股脑地说了一大串话，

自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。】

2.小组思考并讨论：假如你是A，在找到以上三位同学诉苦后有

什么样的感受？为什么？生活中你有没有遇到过类似的情形？当时

的感受是什么样的？那么B,C,D几个同学你们来说说你们有怎样的感

受？（这样的不是好朋友）

３、小组讨论：小组结合这个情景进行讨论，那么在人际交往中想

要成为一个合格的倾听者，需要怎么做？那就需要我们在倾听时，

除了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在

真诚、认真地倾听。根据我们说的，和刚才的表演，说说不良的倾

听行为有哪些表现？如果你是他的朋友，应该怎么倾听？良好的倾

听行为又有哪些表现呢？完成表格内容。我们分成四个小组来总结

。

不好的倾听表现