沪科版数学七年级下册 10.3 平行线的性质(16) 教案.docxVIP

10.3平行线的性质

教学目标

1.知识与技能：

探索平行线的性质定理，并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言；会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明.

2.过程与方法：

在定理的学习中，锻炼观察能力，尝试与他人合作开展讨论、研究，并表达自己的见解.

3.情感态度、价值观：

在课堂练习中，体验几何与实际生活的密切联系.

学生讲题目标

应用平行线的性质解决实际问题，规范书写解题格式，提高学生学习数学的兴趣.

重点难点

重点

探究得出平行线的性质定理的内容，以及符号语言.

难点

运用平行线的性质定理解决实际问题..

教学设计

复习引入：

问题1.判定两条直线平行的条件是什么？

问题2.反过来，如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么样的数量关系呢？

(板书课题）

二、探究新知

（1）动手操作：

练习本上的横线都是相互平行的，从中任选两条分别记为AB，CD；画一条直线EF分别与AB，CD相交得8个角.

任选一对同位角，量一量它们的度数，它们的大小有什么关系？

再任选一对同位角，量一量它们的度数，它们的大小有什么关系？

由此你能得到什么结论?

性质发现，得出结论：

平行线的性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.（简记为：两直线平行，同位角相等.）

（3）出示练习：