第1课时圆柱的认识(1) 课件人教版数学六年级下册.pptVIP

第1课时圆柱的认识(1) 课件人教版数学六年级下册.ppt

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2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。圆柱的认识(1)人教版六年级下册内容总览教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录教学目标学习目标描述:认识圆柱,掌握圆柱的特征和几个部分的名称与特点,建立圆柱的几何模型。学习内容分析:经历操作、观察、比较和探索的过程,提高分析、推理和判断能力。学科核心素养分析:培养学生主动探索的精神,发展学生的空间观念,提高学生的学习兴趣,树立学好数学的信心。新知导入正方体长方体圆柱体都是由6个平面组成每个面都是平面想一想:你还见过哪些圆柱形的物体?新知导入新知导入你能用自己的话说一说圆柱是什么样的吗?任务一:寻找生活中的圆柱,初步感知圆柱的特征。新知讲解观察这个圆柱,看一看它是由哪几部分组成的?有什么特征?小组合作:1.说一说:圆柱一共有几个面?是哪几个面2.摸一摸:圆柱周围面,你发现了什么?3.想一想:①圆柱的上、下两个面是什么形状的?有什么特点?②圆柱的侧面是什么形状的?有什么特点?任务二:借助实物,小组合作探究圆柱的特征。圆柱有几个面?这些面有什么特征?圆柱有3个面底面底面上、下两个面叫做底面。周围的面(上下底面除外)叫做侧面。侧面新知讲解底面底面侧面底面是两个大小一样的圆。侧面是一个曲面。圆柱有几个面?这些面有什么特征?新知讲解探究圆柱“高”的特征圆柱的两个底面之间的距离叫做高。新知讲解高圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高,所有的高都相等。探究圆柱“高”的特征小组合作:1.怎样测量圆柱的高?2.测量什么地方最方便?3.通过测量你发现了什么?4.圆柱有几条高?新知讲解新知讲解深长厚生活中,圆柱的高会有不同的称呼。新知讲解把一张长方形的硬纸贴在木棒上,快速转动木棒,想一想,转出来的是什么形状?转出来的是圆柱形。任务三:活动操作,从旋转的角度认识圆柱平面图形通过运动可以形成立体图形。新知讲解课堂练习1.标明下面圆柱的底面、侧面和高。底面底面侧面高底面底面侧面高底面底面侧面高课堂练习2.转动长方形ABCD,生成右面的两个圆柱。说一说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的,底面半径和高分别是多少。(1)(2)ABCD2cm1cm(1)以长方形的1cm的边为轴旋转而成的,底面半径是2cm,高是1cm。(2)以长方形的2cm的边为轴旋转而成的,底面半径是1cm,高是2cm。探究新知探究新知*

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