第2课时2 和 5 的倍数的特征 课件苏教版数学五年级下册.pptVIP

2和5的倍数的特征苏教版五年级下册内容总览学习目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录学习目标学习目标描述：经历探索2,5的倍数特征的过程，理解2,5的倍数的特征，能判断一个数是否为2或5的倍数。了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。学习目标描述：使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步发展数感。学科核心素养分析：在观察、猜测和讨论的过程中，发展探究问题和解决问题的能力。新知导入1.填一填。（1）36=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）36的所有的因数：_______________________________________________（2）一个数最小的因数是（），最大的因数是（），一个数的因数的个数是（）的。136218312491，2，3，4，6，9，12，18，361它本身有限66新知导入2.3的倍数有：________________________________________________9的倍数有：________________________________________________一个数的最小倍数是（），（）最大的倍数，一个数的倍数的个数是（）的。3，6，9，12，15，18，…9，18，27，36，45，54，…它本身没有无限新知讲解在5的倍数上画“△”。5的倍数有什么特征？5的倍数的特征：个位上是5或0。是不是个位上是5或0的数，都是5的倍数？请举例验证。任务一：探究5的倍数特征。新知讲解在2的倍数上画“○”。观察2的倍数，有什么特征？2的倍数的特征：个位上是2,4,6,8或0。是不是个位上是2,4,6,8或0。的数，都是2的倍数？请举例验证。任务二：探究2的倍数特征。新知讲解观察表格中用△和○所圈的数，你发现了什么？什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数呢？既是5的倍数又是2的倍数的数的特征：个位上是0。新知讲解是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。非零自然数偶数（双数）奇数（单数）任务三：认识偶数和奇数。课堂练习1.下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？122548607290个位上是5或0个位上是0、2、4、6或8个位上是05的倍数：25、60、902的倍数：12、48、60、72、90既是5的倍数，又是2的倍数：60、90课堂练习2.你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？方法提示：奇数和偶数是通过看这个数是否是2的倍数来区分的。课堂练习3.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？587489120231155600偶数：58，74，120，600奇数：89，231，155课堂练习4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。50,60,70,56,76（1）组成的数是偶数。（2）组成的数是5的倍数。（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。056750,60,70,65,7550,60,70课堂总结今天你有什么收获？