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小学体育游戏教学的作用与组织原则探讨

摘要：在我国的教育体系中，小学教育可谓是一个人最为基础的教育阶段，对于学生在后续的学习和发展中起着非常重要的作用。目前，我国提出了对于学生核心素养的培养，而小学老师作为教育一线的活跃者与组成者更应该要注重学生的核心素养的培养，通过合适的途径与方法来促进学生的发展，提高学生的核心素养。对于体育老师而言，为了能够保证学生的身体健康，其需要针对学生的实际情况出发来调整教学策略，使用合适的体育教学策略来提高学生的核心素养，而体育游戏就是目前小学体育教学中十分有效的方法之一，本文就以此来展开探讨，分析其具体的作用和组织原则。

关键字：体育游戏；小学体育；教学策略

引言：在新课程的改革下，我国的小学教育面临着在教学理念、教学方法等方面的挑战，小学老师需要改变传统教学中以老师为中心的教学模式，加强对学生的理解与分析，以学生的具体学习需求来开展教学工作。就目前来看，我国的小学教育在核心素养理念下获得了一定的教学成果，老师们都积极的去探索提高教学效率和学生核心素养的教学策略。目前，在小学体育的教学中，由于体育教学理论的快速发展，许多学校都开展了对体育教学策略的调整，其中体育游戏作为体育教学中重要的方法也获得了学生和老师们的青睐，本文即在核心素养的视角下探讨体育游戏在小学体育中的应用，分析具体的组织原则。

一、小学体育游戏应用的意义和内容

1．完善青少年身体健康发展

在小学阶段，大部分高年级的学生已经处于从儿童转变为青少年的阶段，同时其也正处于国家九年义务教育的中后期，校园是学生们最主要的活动与娱乐场所。随着课业的加重，小学内很多学生都无法在课外获得娱乐空间，其在校内的娱乐活动和体育活动也大多都是在体育课堂上完成的，所以由此可以看出，小学体育课对于学生的身心健康成长有着十分重要的意义，在学生的成长过程中扮演着重要的角色。现阶段，大多数学校都对自身的体育课程进行了建设，增设了一些对小学生具有吸引力的体育项目来发展学生的身心健康。为了能够更好的完善青少年身体健康的发展，在体育教学中必须要具备一定的趣味性才能够满足当前学生的特点，也即是活泼、好动与注意力不集中，从该层面来看游戏就是非常好[1]的教学方式，是完善青少年身体健康发展的有利工具之一。

2．完善小学体育教学内容

小学体育教学实际上在现阶段相比于语文、数学等学科来说比较不受重视，其具体问题就在于在课程内容的设置上十分单一，学校也缺乏相应的体育教学设施和配套的教学教材。所以为了能够完善学生的体育教学对策，改善体育教学环境，增加体育设施、场馆等的建设，使得学生能够更好的去进行体育活动锻炼。

而实际上，就算学校方面意识到体育方面的问题，还是会有因为升级与提高学业成绩的问题而导致体育课被一些所谓的“主课”老师所占用，在长期的课程占用情况下，学生们自然无法更好的完成体育活动的锻炼，这并不符合当前学生们的发展状态，甚至会导致学生在即将步入青春期的阶段中形成社交障碍和自闭倾向。所以从该层面看，通过体育有效可以有效的开放学生的天性，减缓学生的学习压力，使得学生能够在较大的学业压力下达到更加健康的发展。

3.磨炼学生意志

上述说到在小学阶段学生将逐渐由儿童转变为少年，而该过程同时也是从童年转变为青春期的过程，特别是在信息技术如此发达的今天，学生们通过移动设备或者是计算机可以获得大量的信息，这也直接导致了学生早熟的现象，青春期的提前到来使得学生们产生较多的矛盾心理，其意志与品质也处于波动之中，甚至一个念头很有可能影响到后续学习阶段的发展。就此情况来看，必须要在小学阶段加强对学生良好心理素质与行为习惯的培养，磨炼学生的意志与品质，使得学生能够平稳的过渡到青少年阶段，继续后续的学习。体育课程作为磨炼学生意志的主力科目，可以通过开展体育游戏来使得学生在成长和锻炼的过程中保持较为积极的态度，良好的调节学生的情绪，使得学生能够更好的理解当前自身在身[2]体和心理上的发展现状，进而达到较好的调整效果。

二、小学体育课中应用体育游戏的优势

1.提高学生的学习积极性

体育游戏在小学体育课堂中可以有效的创设轻松愉快的课堂氛围和学习情境，这对于学生当前的生理发展和心理建设有非常重要的意义，并且可以激发学生的学习积极性，满足学生自身想象力和创新能力的发展，使得他们能够更好的保持旺盛的学习动力，体会到开展体育活动和体育锻炼的乐趣。对于教师来说，通过快乐教育既可以有效减少自身的工作量，还能够更好的提高课堂效果，这种事半功倍的效果正是目前我国基础教育所需求的。学生们将通过体育游戏来体会到与传统教学完全不同的学习感受，并更加具有耐心和积极性来完成学习活动，提高其对学习的兴趣。

2.提高学生的团结协作能力

我国的小学教育大多都面向12-16岁之间的少年，而现阶段大多数家庭都是独生子女，这些孩子在父母的溺爱下长