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体育游戏在小学体育教学中的作用研究

摘要：随着新课程的全面改革，我国的教育事业也随之得到了巨大的进步，小学体育教学是小学教育的重要组成部分，很多新兴教学方式出现在体育教学中，由于小学生天性活泼、爱玩，好奇心重，爱探索，新课标结合了小学生的天性和身体因素，将体育游戏加入体育教学中，科学合理的培养小学生的身心健康发展，使得小学生们在学习的过程中可以很好的吸收体育知识，加强身体锻炼，做到玩中学，学中玩，爱上体育学习。

关键词：体育游戏；小学体育教学；作用研究

随着教育事业的不断进步，越来越重视学生的综合素养。因此，在小学体育教学中加入了新兴的体育游戏教学方法，结合了小学生玩心重、注意力不集中、好奇心强等特点，体育游戏具有趣味性、娱乐性、多元化，内容丰富，深受小学生的喜爱，该教学方式的推进，使得体育课变得非常的有趣。符合新时期教育发展以及小学生对新课堂的要求，本文就体育游戏在小学体育教学中的作用以及运用措施进行展开研究。

一、体育游戏特点

体育游戏顾名思义是将体育知识、活动以游戏的形式展现出来，可以说是游[2]戏的重要组成部分，也可以说是体育教学模式一种，是一个新兴的教学方式，具有独立性、知识性、趣味性、娱乐性、竞争性等，在一定程度上对小学生的中枢神经起到兴奋作用，改变了传统死循环、死板体育教学课堂，活跃了体育可以，给学生营造轻松愉快的活动氛围。

体育游戏充分考虑到小学生的心理特征和年龄特点，相比较传统的游戏和体育活动来说，更加的活泼，有效地防止学生厌倦体育的心理，还可以在一定程度开发小学生的智力和体力，使学生养成终身体育锻炼好习惯，强身健体。

二、体育游戏在小学体育教学中的作用

（一）培养合作意识，陶冶情操

体育课不仅仅是为了锻炼小学生的身体，还要锻炼学生的心智和道德素质。

团队合作在当今社会是非常重要的，而体育游戏中有很多的游戏是有关团队合作的，因此教师在进行体育游戏时，可以将学生划分成小组进行配合，让小学生与其他同学配合完成教学任务，在这个过程中加深对体育知识的印象，拉近彼此距离，养成团队精神。

例如，有关合作的体育游戏非常的多，教师要根据学生的年龄来制定体育游戏，像高年级的小学生可以玩“小小火炬手、引路”；中年级的学生可以玩“你说我贴、两人三足”；低年级的学生可以玩“老鹰捉小鸡、声波指挥员”通过对不同年级的学生进行分层教学，不仅可以培养学生的团队合作意识，还在不知不觉中锻炼了身体。

（二）调动学生的学习积极性

处于小学阶段的学生，由于年龄较小，天生活泼、爱玩，身心发展正处于萌芽期，对学习没有认知，而体育课程不像其它课程那样，体育没有课本教材，也不受室内拘束，主要活跃在室外，给小学生一个开放课堂，释放自己的天性。但是现如今很多体育课没有一个明确的教学理念和目标，缺乏与学生的交流，导致出现管理起来麻烦，课堂混乱的现象。为此，采用体育游戏，能够使小学生在玩游戏过程中学习相关体育知识，并且使课堂井然有序，好管理，充分调动了学生的体育兴趣。

例如，想要培养小学生跳远能力，教师可以采用“双人蹲跳过河”体育游戏进行锻炼，在操场上画两条相距10米的平行线，之后将学生分为多个小组，站在起跳线后，一个组每组两个人进行背对背蹲下，两肘相挎准备起跳，相互协调用力向终点跳进，当两人都过之后下一组进行相同方法，以此类推，最后选出用时最短的小组。

（三）视情况而制定游戏模式

小学生是祖国未来的花朵，国家越来越重视小学的综合素养的培养，为此很多小学都具有健全的体育教材，方便了体育教师的教学，让学生掌握更加标准的体育技能。因此体育游戏的加入，正是给体育教学带来了机遇，当快要下课或者是课堂内容达到饱满时，体育教师可以利用体育游戏来吸引学生的注意力，缓解一节课给学生带来的疲劳，让学生一整节课都保持良好的状态。

例如，教师教完学生篮球传球技术之后，就可以利用原地传接球小游戏来巩固，教师将学生划分五个为一组的小组，让学生呈五角形分布，A传给C，C传给E，B传给D，D传给A在，这样反复练习后可以适当增加难度，由一球变成两球，同时进行，这样不仅可以让学生把刚学会的技能进行实践，巩固了技能技巧和知识，还开阔了学生的知识面，让学生得到全面发展。

（四）增强学生的身体素质

小学生的心理和生理技能较低，加之，从小生长在优越的环境中，被家长特爱着，其身体素质很差，导致无法适应难度大负荷的体育练习，但是加入体育游戏之后，可以有效的解决这个问题。

例如，教师想要培训学生的跑步能力，可以采用运球跑体育游戏，比赛者拍篮球赛跑，先到终点为胜。赛道宽0.5米，若中途有一次未拍到球或运球出界，即为失败。这样不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了学生的平衡能力。

结束语

综上所述，在新教育形式下，体育游戏综合考虑学生的特点和需求而创造的[3]新兴教学方法，对小学生的生理和心理等各个方面发展起到积极的作