《那一定会很好》教学设计.docVIP

--教育教学资料-- 中卫市第五小学

《那一定会很好》教学设计

中卫市第五小学严君瑞

一、教学目标

1.认识本课“缩、茎”等7个生字。

2.能用自己的话说一说种子变化的历程。

3.理解课文内容，体会树有梦想有追求的积极心态。

二、教学重难点

1.能用自己的话说一说种子变化的历程。

2.理解课文内容，体会树有梦想有追求的积极心态。

三、教学准备

1.搜集关于追求梦想、积极努力的名人名言。

2.准备一些相关的图片和视频素材，以帮助学生更好地理解“那一定会很好”的含义；

3.准备一些口语和写作练习，以帮助学生掌握“那一定会很好”的使用技巧。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）谈话导入，认读生字

1.同学们，如果你是一棵树，你会做些什么呢？今天，老师就带大家学习一篇关于一粒种子的生命历程的课文——那一定会很好(板书课题，齐读课题。)

课件出示：

（1）略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。

（2）如果有个别不认识的字、个别的词语不理解，也没有关系。

现在请你带着这个要求来自由朗读课文吧！

2.老师来检查一下同学们的学习情况。请一位同学来领读大屏幕上的词语。（课件出示本课词语）（利用希沃白板汉字工具，先读带有拼音的生字；再通过点击田字格触发拼音消失，再读没有音节的生字）

一起再来读一读吧！同桌互相检查一下。

（二）初读课文，整体感知

1.字词掌握的这么棒，现在我们来看文前的阅读提示，请用自己的话说说阅读提示给我们提出了什么阅读要求。（指名回答）

（根据学生回答，课件出示）

默读课文，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。

这就是我们学习这篇课文要完成的学习任务。

2.下面就请同学们带着这个问题快速地默读课文，边读边圈出表示主人公生命变化阶段的关键词语。然后在小组内交流一下，请代表起来汇总。（学生交流）

（班级优化大师抽选学生回答）

根据学生回答，板书:种子—大树—手推车-椅子-木地板（蒙层擦出词语，同时，结合触发动画，点击词语触发出现相应的图片）

（课件上用箭头把这五个词语串起来，形成一个简单的示意图，并在旁边配上图片）

（三）品读课文，深入体会

1.下面我们就先走进种子想要经历的第一段生命历程。

（1）请学生默读1-3自然段，想一想，种子产生了怎样的愿望？它为什么产生了这样的愿望？

(课件出示)（班级优化大师抽选学生回答）

“这真难受。”

“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”

种子现在是什么心情？（泥土里种子难受和种子钻出泥土的决心。）(拖拽出示）

一起来读一读这两句话吧！

（2）学生交流：种子是怎样做的？过了些日子，发生了什么变化呢？

教师出示课件图片，引导学生说出种子的第一次生命历程。（指名交流）（希沃蒙层功能，先出示一粒种子图片，然后擦出根、茎、叶，最后擦出一棵大树）

总结：一粒种子被泥土包裹，产生了“要站起来，大口大口地呼吸空气”的愿望，(拖拽出示1）它经过努力，实现了自己站起来的愿望，长成了一棵高大的树。这也告诉我们同学，你想要实现自己的愿望，就要不懈的努力。(拖拽出示2）

2.看到了跑来跑去的动物和人，这粒种子愿望又发生了变化，我们一起来默读相关段落（4、5、6、7自然段），想一想：这时它产生了怎样的愿望呢？为什么产生这样的愿望呢？

（课件出示）：“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”（蒙层擦出有这样的愿望的原因）

学生一起来读一读，读出大树的愿望。

大树是怎样做的？（班级优化大师抽选学生回答）

（课件出示）这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来。(拖拽出示）

它好像在跟农夫说话，谁能想象一下，它在说什么呢？（学生交流）

这棵大树的结局是什么呢？

（课件出示）农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。(拖拽出示）

手推车现在有什么感受呀？请你圈画出相关词语。（真舒服）（同时，教师用形状工具圈出）

让我们带着这种舒服的感受，把这段历程用自己的话和同桌说一说吧！！

总结：大树看到人和动物在山路上走来走去，跑来跑去，就想做一棵会跑的树。一位农夫把他做成了一辆手推车，帮它实现了愿望，它感到很舒服。

3.可是，很多年过去了，手推车又有了新的想法，一起来读一读相关段落吧！（8、9段）

手推车老了，这时它产生了怎样的愿望呢？为什么产生这样的愿望呢？

（课件出示）“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”

指导朗读：我们朗读这一段的时候，应该读得（慢）一些。读出手推车的苍老。

一起再来读一读。

4.手推车慢慢变老了，它想停下来坐着休息一会儿，农夫和儿子帮它实现了愿望，把它做成了什么？（椅子）（蒙层擦出）

5.又过了很多年，椅子产生了什么新的愿望？全班交流。

（课件出示）

“我真是老了。”

“要是我