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营造和谐的英语课堂

摘要：和谐、轻松、民主的英语课堂才是学生喜欢的课堂，才能够引发学生们的潜在兴趣，才能提高学习效率，才能为学生的综合发展以及终身发展打下基础。

关键词：英语课堂营造和谐轻松民主情感错误评价

引言：和谐的英语课堂是一种轻松，民主，能够引发学生们的潜在兴趣，提高学习效率，促进学生综合能力发展的课堂，并且可以为学生的终身学习打下坚实基础的课堂。

一、建立融洽的师生情感

建立融洽的师生情感就需更新教育观。在过去的传统的“教师观”与“学生观”中，强调师道尊严。而我们的学生只是被动地接受教育。教师的地位、人格与学生的地位、人格是不平等的。因此，在现代新兴的教育体系中，要建立教师和学生视图的新概念，重新调整角色，建立平等、民主的师生关系。教师不仅是知识的传授者，也是学生们的引路人，是学生们的朋友，更是学生生活中的帮助者。学生不在是被动的而接受知识，而是主动地参与教学，成为活动过程的主体，教学过程是人的发展过程。教师要真诚地关爱自己的学生，客观地对待自己的学生，对学生要既要严慈相济也要成为学生们的良师与益友。教师要学会尊重学生的人格，不说侮辱性的话语；要尊重学生们的个体差异性，循循诱导；要做到一视同仁，多元化评价学生，不以成绩为唯一标准来评价学生；要多多听听取学生们的意见，遇到问题要多作调查并且能够及时给予反馈；要善于抓细节，及时发现学生们闪光点、优点，恰时提出鼓励和表扬，不要吝啬自己的赞美无论是在生活还是在学习中，教师都要关注每个学生的生活，关注每个学生的正面与负面情绪，给予及时的指导、帮助和关爱。做一个能打开学生心门，走进学生心灵的老师。

其次，“亲其师，信其道”。当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，愿意跟上你的步调，乐意接受你给他的一个教训，也就预示着你的教学已成功了一半。相反，如果你不太喜欢你的学生，你的学生也是能够感受到的，也会厌烦你，即使你的课设计得再漂亮，他们也不会上心，也会不屑一顾。学生教师应该接近，这样教师和学生才能建立融洽的感情，以获得最好的教育教学效果。总之，教师在教育教学中要倾注自己的情感；真诚地关爱每一位学生；关注学生成长的点滴，让学生感受老师的爱，认为老师是自己人生之路的引路人。当教师与学生情感存在共鸣，就会形成尊师爱生的氛围，才可能真正建立起和谐融洽的师生情感。轻松和谐的课堂气氛自然就呈现了。

二、营造轻松、舒适、民主的学习氛围

教学中，教师是否真正起到组织者、引导者作用，学生是否参与整个教学成为学习的主体，将会直接影响到教学效果。教师要精心地去组织教学；有意识去营造轻松的、和谐的、民主的、舒适的课堂学习氛气；引导学生敢于、乐意参与教学，成为学习的主体。尤其是英语课堂，创设良好的情境，营造轻松的课堂氛围，学生才能敢于开口练习，敢于实践课堂所学、不畏难。这样才有利于引发学生学习热情，点燃他们学习智慧的火花，才能引导他们去不断实践、探索，帮组他们学会学习。

1.培养学生的主体意识

课堂教学中，教师要努力创设真实有效的教学情境，积极引导，积极参与教学唤醒学生的主体意识，在教学中发挥主要作用。教学过程中，教师应创设情境，营造活跃的课堂氛围，激发学生们的主体情感。课堂上，教师的情绪会影响、感染着每一名学生。要想营造活跃的课堂气氛，教师首先要学会控制自己的情绪，建立轻松，平等，相互合作的关系，让学生感受到自己被尊重，被重视，被肯定。

在学习过程中，被平等对待，享受公平。学生就会萌发很强的主体意识，就自主地参与整个教学。就会发挥教学的双边作用。

2.悉心组织教学，激发学生的学习兴趣

教师要利用现有的教学资源、教学条件去激发学生潜在的学习兴趣。俗语说：”兴趣是最好的老师”，是学习的原动力，是成功地保证。教师要在教学过程中机智创设情境激发学生的学习兴趣，唤醒内驱力。教师可以根据学生的现有的年龄结构特征，在教学中运用直观教具法、合作探究法、创设情景法等多种教学方法多层次、多方位去激发学生学习英语的兴趣。教师还可以借助现代化的教学手段，强化学生们的听觉、视觉、感觉等器官，争取做到让学生能够亲身体会到学习的愉悦性，强化学生自身的主体意识，激发原有的学习热情。

三、和谐的英语课堂要允许学生犯错误

我们都知道，以学生的发展为出发点和目的英语教学一直是英语课程的一个积极因素。当学生在教学过程中接受教育时，它就是人的发展，就不可能不犯任何一个错误。而教师是教育者，是智慧教育学生的人，就应该做到要允许学生犯错误。因为“金无足赤，人无完人”。一个优秀的教师往往要能够针对学生们所犯的错误，做到有的放矢、因材施教，从而促进学生各个方面的成长和成熟，产生更好的教育教学效果。教师就应该允许学生们犯错误，面对犯错误的学生，要放平心态，从长远与成长的角度对待他们的错误。课堂就应该是学生成长的舞台、展示的舞台。在这个舞台上，学生也想，甚至会竭尽全力