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【学习感悟】迎着阳光前行

迎着朝阳，我们一同到南阳西峡县学习课堂教学改革和校本研修的实践与经验，内心激动且充满期待。

到西峡后两天的时间，我们先后到访了西峡县城区一小、双龙镇二小、西峡县城区四小进行学习，并聆听了西峡一高徐洪梅主任的精彩报告，收获颇丰。

一、“三疑三探”的课改理念

“三疑三探”，集中在两个字“疑”和“探”，它致力于使学生能主动发现问题，能独立思考问题，能合作探究问题，能归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质及习惯。

“设疑——解疑——质疑”不仅是一个不断提出问题、解决问题的过程，还是一个不断深化学习教材、开发课程资源的过程。如果说一开始的“设疑”是“走进教材，用好教材”，后边的“质疑”则是“走出教材，超出教材”。这是一个不断深化和拓展的过程，是新课程理念在课堂教学中的灵活运用。

问题提出来了，由谁来解决？在传统的教学中教师也会不断提出问题，目的是通过设问的形式引起学生听课的兴趣。老师自问自答，学生只要当个好听众就行了。而“三疑三探”妙就妙在一个“探”字。

“探”，就是经历一个探索的过程，在此过程中培养学生在质疑中探究，培养思维能力；在学习中反思，培养学习能力；在知识的运用中解决问题，培养实践创新能力。而这也正是新课标中强调的“核心素养”的要求，体现了新课程所提倡的“自主、合作、探究”的精神。